心声和一在中国声乐作品教学中的运用学科教学音乐专业论文.docxVIP

目 目 录 摘要 。I ABSlRACT Ⅱ 绪论 1 一、选题意义 。1 二、研究现状 ．．2 三、研究目标 ．4 四、创新之处 4 五、研究方法 ．4 六、相关问题及说明 4 第一章“心与声”音乐美学思想概述 ．6 第一节中国古代音乐文献中的q心声关系’’论 ．6 一、关于歌唱中声音的论述 ．6 二、关于歌唱中心声关系的论述 ．8 第二节中国古代音乐文献中声乐演唱％心声关系”处理之标准 9 一、以字带声，以声传情 ．9 二、声情并茂，心声和一 ：。10 第三节中西方声乐演唱中审美取向求之异同 13 一、中西方声乐演唱中的主要相通之处 13 二、中西方声乐演唱中的主要不同 14 第二章“心声和一”在中国声乐作品教学中的运用 17 第一节q心声和一”在艺术歌曲教学中的运用 ．1 7 一、“心声和一”在艺术歌曲教学中的运用方法 17 二、q心声和一”在艺术歌曲教学中的案例研究 18 第二节‘‘J0声和一”在民间歌曲教学中的运用 。22 一、q心声和一在民间歌曲教学中的运用方法 ．22 二、q心声和一”在民间歌曲教学中的案例研究 24 第三节q心声和一”在歌剧选段教学中的运用 ．27 万方数据 一、‘‘J心声和一’’在歌剧选段教学中运用的必要性及方法 一、‘‘J心声和一’’在歌剧选段教学中运用的必要性及方法 27 二、‘‘J心声和一在歌剧选段教学中的案例研究 。28 第三章中国传统音乐美学思想引入声乐教学的建议 34 第一节树立“洋为中用，吉为今用”的教学理念 34 一、把握好中西结合、古今结合的“度 34 二、立足于本民族音乐审美 35 第二节实现内容广泛、方法多样、评价合理的声乐教学体系 37 一、教学内容选择 。37 二、教学方式 ．’． 。37 三、教学评价 38 结语 ．39 参考文献 。40 附录 。43 致谢 。49 湖南师范大学学位论文原创性声明 _ 。50 万方数据 ～D声和一”在中国声乐作品教学中的运用绪论 ～D声和一”在中国声乐作品教学中的运用 绪论 一、选题意义 (1)理论意义 中国传统的审美思想根植于千年的文化之中。它反映在我们生活的方方面 面。在音乐的创作、演绎更为明显。近现代以来，关于中西声乐的比较研究、中 国民族声乐体系的创建、声乐教学中关于声与情等具体问题的探讨以及如何处理 中西关系来更好地发展民族声乐的研究从未停息，但从整体来看这些问题至今都 还没有一个相对系统的答案及解决方案。由于中国与西方在审美意识，音乐审美 评价，哲学思想及思维模式上的种种差异，导致了中西方在声乐演唱中关于咬字， 情感处理及民族色彩等表现上的差异。在民族声乐长期发展的过程中，我们发现， 用“完全西化”的演唱模式来演唱中国声乐作品的方式是有待商榷的。如何在运 用科学发声方法的同时结合中国传统的声乐演唱方式来唱出中国声乐作品中的 韵味及腔调是值得思考的问题。艺术形式的产生都必须放一定的文化语境当中。 因此，对于中国声乐作品的演唱与情感表达，不管是从咬字、行腔、发声都必须 从中国的审美意识出发，置于本民族的审美情景之中，才能够充分表现作品的民 族韵味及情感。本国声乐理论的发展必须根植于本民族语境及审美情境中，这样 才能展现自己独树一帜的一面，才能走出声乐理论的一条新路。 (2)实践意义 从现存大量的中国古代唱论不难看出中国古代歌唱艺术的繁荣，无论是燕南 芝庵的《唱论》亦或是徐大椿的《乐府传声》，这其中关于歌唱技巧、歌唱情绪 处理、歌唱家的记载等对于民族声乐的发展无疑是十分重要的，它揭示了古代传 统声乐中的美，也是中国民族声乐的发展的重要支撑。中国声乐作品在其创作上 也与中国传统的歌唱、曲艺有着千丝万缕的联系，同时在声乐作品的演绎与欣赏 方面也无不体现了中国特有的审美意思及情感。 因此，本文从中国古代唱论及美学思想出发，通过对其中“心与声”论述进 行分析与思考从中得到启示，并运用到具体的教学当中，对教学进行反思。具有 一定的实践意义的。 万方数据 硕士学位论文二、研究现状 硕士学位论文 二、研究现状 笔者根据选题，通过中国知网进行文献检索。分别输入了“中国古代唱论一、 “古代唱论中情感与声音的论述、“中西音乐美学思想的比较、“中国古代 音乐美学思想中的心声关系、-中国古代音乐美学思想与声乐演唱及教学、 “心声关系与声乐演唱及教学力等关键字，得出的结果如下： 关于“中国古代唱论一的检索结果是：以燕南芝庵唱论》为研究点的文章 颇多，例如赵璐在《：中国音乐》上发表的{：燕南芝庵唱论的研究综述》①、吴 静在I：中国音乐》上发表的“字真、句笃、依腔、贴调——论唱论中字与 声的关系》⑦等。其次是关于古代唱论中具体问题的研究，例如张延春在中国 音乐学》中发表的《：情、字、腔三题》@等。还有一些是从整体上论述中国古代 唱论的，例如中国