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中心学校（XX—XX学年度第二学期）教育教学工作总结 　　中心学校（XX—XX学年度第二学期）教育教学工作总结　　　　 加茂镇中心学校　　本学期，我校在县第十二次党代会的“进位赶超”精神指引下，在保亭县教育局的领导下，在全校教职员工的共同努力下，紧紧围绕“九项工程”为工作中心，狠抓学校内部管理，狠抓“高效课堂基本范式”的落实与推广，突出抓好小学养成教育，抓好学校办学特点、亮点建设，狠抓学校精细化管理，全面提高我校教育教学质量，构建和谐教育、和谐校园等工作，做了许多的工作，并取得一定的成绩，达到了一定的教育效果，现总结如下：　　一、加强德育教育　　1、加强教师队伍建设　　（1）全镇65名在职在岗教师，重新学习了保亭黎族苗族自治县教育局去年底出台的关于《中小学、幼儿园教职工，遵守行为规范，提高职业素养》，并重读自己签订的承诺书。　　（2）重温去年底教育局举行的“整肃风纪，加强职业操守”主题教育大讨论，全镇65名在职在岗教师重读在大讨论中自己的发言稿，通过重温大讨论中的发言稿，巩固并加强了我校工作作风，端正教职员工工作态度，坚决治理了自由散漫、出勤不出力、缺乏工作责任心、缺乏进取心等状态。在全校营造敢闯敢拼、奋发进取、比学赶超氛围，努力建设一支勤勉、敬业、能干的师资队伍，为提升我校教育教学质量提供重要保障。　　2、加强各学科德育的渗透。　　在学科教学中渗透德育教育，是全面贯彻落实党和国家的教育方针的必然要求，是坚持社会主义办学方向具体体现，是培养学生正确的人生观和世界观的有效手段。在学科教学中渗透德育教育，既教书又育人，克服了过去那种因片面追求升学率，而忽略对学生进行德育培养的现象，真正体现社会主义教育培养“四有”人才的宗旨，是将传统的“应试教育”转变为“素质教育”的有效途径。其次，要充分认识学科的思想性。各学科都有其教学内容和思想，都是知识性和思想性的统一体，因此借助知识为载体，以潜移默化的形式进行德育渗透。再次，要增强教师“教书育人”的责任感。学科教学中德育教学效果的好坏取决于教师的责任心。因此教师以教书育人为己任，热爱本职工作，热爱学生，并在学科教学的同时加强对学生进行德育教育，做到既教书又育人。　　3、狠抓日常行为习惯的养成教育　　（1）文明礼仪养成教育。文明举止是指一个人在活动中的姿态，它包括站立、行走、就坐、手势和表情等；它是一种修养，也是一种财富。其主要内容为：　　·热爱祖国，升国旗奏国歌时自觉肃立。　　·见到老师、客人压迫主动问好。　　·自觉使用“请你”、“您好”、“谢谢”、“对不起”、“再见”等礼貌用语。　　·在接受别人的帮助时，要微笑着向别人致谢。　　·向别人请教，态度要诚恳。　　·不打架、不骂人、公共场所不喧哗。　　·不给别人起绰号，不歧视身体有残疾的同学。当同学答错问题是，不起哄，不嘲笑。　　·集合做到“快、静、齐”，观看比赛要文明喝彩。　　（2）卫生习惯的养成教育。讲究卫生是每个人应有的生活习惯。小学生养成讲究卫生的良好习惯，是成长中的文明表现，即体现了个人良好的面貌，又包含了对他人的尊重。其主要内容为：　　·勤洗澡、洗头、勤剪指甲、勤换衣服。睡觉前刷牙洗脸；指甲内无污垢。饭前便后洗手，定期整理和清洗书包。　　·不在墙壁上乱写、乱画、乱贴、乱挂。　　·爱护环境，不随地吐痰，严禁在校园内扔果皮、纸屑、垃圾。　　通过狠抓日常行为习惯的养成教育，我校的文明举止、卫生习惯有了很明显的改善：半弓小学强调文明礼仪、环保、卫生等方面的教育，使学生的环保思想得到进一步的提升，学生乱丢垃圾的现象基本杜绝，（“……学生要丢垃圾，必须丢进垃圾桶，否则放进口袋带回家焚烧”——周校长、李江南老师语）；加茂小学严格日常行为习惯的教育，每周一升国旗的时候，学校领导准时把上周学生遵守纪律情况、出勤情况、以及做好人好事表现突出的班级和个人进行通报，发动学生向先进学习，向不文明、不守纪律等行为宣战！界水小学、加答小学学生日常行为习惯也迎头赶上，相信不久的将来，我们加茂中心学校的校园将更加文明、更加和谐。　　4、班主任的管理工作　　本学期，我校重视对班主任工作的管理，着力打造一批品行好、能力强、工作踏实、乐于奉献的班主任队伍。如加茂中心小学的杨志明、黄玉婷、黄月花、黄海娟、钱小华、陈小花、黄春花；半弓小学的王秀玲、李江南、曾超风；界水小学的黄菊英、黄宏花、王勇；加答小学的王桂香、何云霓、王志文、石菊美；石建小学的黄美霞、周建忠、陈运清；共村小学的黄彩妹等老师。尤其是杨志明教导既当六年级的班主任、又兼任学校的教学工作，还肩负全镇语文科教研工作；陈运清教导，即负责全校的教学工作又兼二年级的班主任，工作繁多，工作量大。值得一提的是还有相当一部分学校领导为了学校的“九项工程”，他们默默的做了大量的