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中班健康活动设计：能干的小脚丫（案例与反思） 　　活动背景：　　《健康宝宝》是中班下学期开展的一个主题活动。围绕着身体我们生成了许多活动,而伴我们同行与我们共同成长在鞋子、袜子的包裹下的小脚却被我们忽视了。平时我们的活动较多注重手部动作而对脚关注较少。幼儿对自己的小脚比较陌生又有神秘感。小脚是幼儿身体的一部分我们从中开展有益的教育活动，从而真正体现《纲要》中提出的将教育生活化、生活教育化的精神。正逢天气渐渐转暖，我们的小脚可以解开层层的束缚，充分展示自己，我们应该让小脚真正动起来。这次活动就在这样的思想指导下产生了。　　活动目标：　　（1） 观察小脚丫，了解脚的结构和作用。　　（2） 幼儿积极讨论、发现小脚的秘密，锻炼脚部肌肉。　　（3） 对游戏感兴趣，并能大胆地表达自己的看法。　　活动准备：　　（1） 材料准备：小铃、布置陷阱、小树、独木桥场景、报纸、 每人一张、椅子若干、磁带、　　（2） 知识准备：已学过脚丫操儿歌。　　活动过程与分析：　　 我将整个健康活动分成两个阶段进行，第一阶段的目标定位在了解脚的结构及作用，让幼儿大胆表达；第二阶段的目标定位在拓展思维，以自主、体验、创造性的锻炼脚部肌肉以及游戏。　　一 、了解脚的结构以及作用：　　师：以“小脚丫的话”引起幼儿兴趣。小脚说：“小朋友听，什么东西在响呀？（小铃）原来是我的脚在说话，它说它每天躲在鞋子里袜子里，什么东也听不到、 什么也看不见，它好想出来和小朋友们玩玩，你们愿意和小脚一起玩吗？”　　幼：愿意。　　析：抓住幼儿好奇心，让幼儿带着疑问“要怎么和小脚玩？”，吸引幼儿的注意力。　　师：小脚都出来了，它好高兴哟！我们一起把小脚跷起来让大家看看，我们和它做个游戏。　　师幼：小脚小脚动一动，小脚小脚跺一跺，小脚小脚勾一勾，小脚小脚绷一绷，小脚小脚碰一碰，小脚小脚摸一摸，小脚小脚挠一挠，哈哈，小脚小脚真可爱。和老师的大脚丫打个招呼。（脚伸直放在地上，只动脚趾头）（你好！你好！）　　析：让小脚丫全方位活动，这样活动准备充分。因为健康教育首先是保护，然后才是促进幼儿动作和能力的发展。如果发展建立在置幼儿身体保护于不顾的前提下，那么发展是毫无价值的。虽说是一个小细节，但却体现了保护和发展的和谐统一的理念。　　师：你们的小脚丫上有什么在动？（脚趾头）大家一起来看看，你有几个脚趾？　　幼：有五个脚趾，（好多小朋友一激动只说出一只脚）。　　师：我们一起来数一数两只脚一共有几个脚趾头？　　师幼：一二三``````八九十。　　析：这让幼儿一对一的数数，直观明了，提高幼儿一对一数的概念。这个环节体现各领域之间的互相渗透，活动具整合性。　　师：小脚丫上除了有脚趾还有什么？　　幼：脚尖、脚跟、脚背……　　师；知不知道它们在哪里？你的脚尖在哪里？（脚跟、脚背、脚趾……）【师说到什么幼儿指到什么】　　析：幼儿对脚的结构比较陌生，通过说到哪指到哪动作的巩固幼儿已经熟悉。　　师：谁知道在脚趾上有什么？　　幼：脚指甲。　　师；摸一摸有什么感觉？脚指甲有剪吗？指甲有什么作用？　　幼：光滑、平平的、硬硬的、指甲可以保护我们的脚趾　　析：我们平时只注意手指甲的卫生忽略脚的卫生，而这个环节又加强了幼儿对小脚卫生的重视。　　师：伸出你的小手，摸一摸、挠一挠，戳一戳你的脚底心，感觉怎么样？　　小结：我们的小脚丫是由脚趾、脚背、脚底、脚尖、脚跟等这些部分组成的。　　师：你知道小脚丫有些什么本领吗？　　幼：我们的小脚丫本领可真大啊，会走、会跳、会跑、还会……，那你知道我们该怎样来保护我们的小脚丫吗？　　小结：对，白天我们要穿好鞋子和袜子，让我们的小脚丫不会受到伤害。每天晚上我们还要洗脚，保持小脚丫的卫生。另外，我们还要锻炼我们的小脚丫，让他变得更加强壮。　　析：幼儿通过看、说、摸、动手动脑了解小脚，培养了幼儿认真观察的习惯。真正体现《纲要》中提出的将教育生活化、生活教育化的精神。让幼儿无形中学会基本生活常识。　　师：你知道小脚丫有些什么本领吗？（让幼儿讨论）　　幼：我们的小脚丫本领可真大啊，会走、会跳、会跑、还会……　　师：那你知道我们该怎样来保护我们的小脚丫吗？　　小结：对，白天我们要穿好鞋子和袜子，让我们的小脚丫不会受到伤害。每天晚上我们还要洗脚，脚指甲长了要剪，保持小脚丫的卫生。另外，我们还要锻炼我们的小脚丫，让他变得更加强壮　　师幼：幼儿边念儿歌边做脚丫操（二遍）。　　析：这环节起到动静结合的作用，将儿歌与动作结合起来，增强幼儿的趣味性、提高幼儿的积极性。　　师：小脚丫玩的可真开心呀，和旁边小朋友的小脚丫碰一碰、玩一玩、比一比，我们每个人的小脚丫都一样吗？什么地方不一样？（启发幼儿从脚的肤色、长短、宽窄、胖瘦及