电路系统设计与实践.pptVIP

实验设备：实验台、示波器和数字式万用表 电源：±12V, ±5V ，共地； 键盘和数码管显示：4＊4键盘，8位七段LED数码管，可任选显示器驱动方式和显示位数； 面包板：用户设计调试电路； 计数器/频率计： 8位七段LED数码管显示； 信号发生器：输出频率为小于1Hz–300kHz的三角波、方波和正弦波； PWM电路：直流电动机驱动电路主电路－功率放大电路。 实验台组成 键盘和数码显示 PWM电路工作情况 方向：输入为低电平时，正向驱动电动机；方向输入为高电平时，反向驱动电动机。 脉宽：信号频率可选为几百Hz的调宽方波，幅值范围为：5V-12V。 主电路输出：脉宽信号占空比0－1 对应理论输出电压为：0－12V（由于限流电阻的存在实际输出电压约为：0－8V）。 脉冲 分配电路 PWM 主电路 方向 脉宽 输出 电机控制电路 面 包 板 键盘 电源 实验台前面板 1、器件管脚的排列：DIP（U型顺序排列），其他封装形式查手册，各管脚定义查手册或网上查询：21。 2、测量仪器： 万用表：测直流电压、低频交流电压，查线，测三极管、二极管的好坏。 示波器，频率计：信号输入两根线（地线和信号线）。 信号发生器：输出波形、频率（输出不可对接）。 面包板：要求插接线整齐（一便于查线，二电路工作可靠），作为考核的一项。 3、注意实验安全：检查电源、输入/出，接线正确方可上电；电源指示灯不正常时立即断电！ 注 意 事 项 调试中注意的问题 切忌纸上谈兵，要看现有条件和实际效果； 不要急躁、等、靠，要耐心、细致，争取自己解决问题（1.检查原理是否正确，2.对照原理图查线路接法及接通情况，3.改变参数再观察现象）； 注意总结、分析（报告素材）； 注意加强组内合作与组间合作。 上课时间：上午8：00－12：00，下午1：00－5:00 　　　　　　周末休息。 课程进度安排 9.4日上午，课程、题目介绍、分组 9.4日下午，资料收集、方案设计 9.5日全天，方案设计、电路仿真（熟悉软件：WorkBench 和Multisim），与教师进行方案讨论 9.6日～9.12日，方案验收总结，电路搭接、调试（熟悉电 子仪器） 9.13～9.14日，系统标定、性能改进 (掌握原理、方法） 9.15日，答辩、考核（实践80％，书面报告20％） 书面报告，Protel绘制电路的Sch原理图和PCB制板图 （每 人5000字以上报告一份，电路图每组一份） Sensor Lab Of DPIM, Tsinghua University Sensor Lab Of DPIM, Tsinghua University Sensor Lab Of DPIM, Tsinghua University Sensor Lab Of DPIM, Tsinghua University Sensor Lab Of DPIM, Tsinghua University Sensor Lab Of DPIM, Tsinghua University Sensor Lab Of DPIM, Tsinghua University Sensor Lab Of DPIM, Tsinghua University Sensor Lab Of DPIM, Tsinghua University Sensor Lab Of DPIM, Tsinghua University Sensor Lab Of DPIM, Tsinghua University Sensor Lab Of DPIM, Tsinghua University 电路系统设计与实践 2017.09.04 侯汝舜 王鹏 傅志斌 卢孟燕 熊浩 侯中杰 为什么要上这门课？ 机械专业的本科生必修实践课 传感器、电路与测试知识的综合应用 掌握典型电路的设计与调试方法 为缩短研究性工作适应期打基础 特点： 综合性。以传感器为研究对象、电路为手段、应用为目的、实践为重点 　培养综合应用已学知识、开拓新思路的设计能力以及团结协作的精神。 2 遵循“学生为主体，教师为主导”的原则，给学生充分的自由发挥空间 从八个题目中选择一个，做为实践任务。 （1）自己设计，自己调试，自己总结。 （2）教师对个别问题提示解决办法，针对共性问题集中讲解。 （3）对于难度较大的题目，达到基本要求后，有兴趣的可由实验室提供条件继续深入研究。 3 课程以自学为主，亲自动手 课程内容 传感器检测电路 　传感器：温度传感器(测温度) 光电传感器（计数、测频） 超声波传感器（测距） 霍尔传感器（磁场强度） 高频振荡型接近开关 　检测电路：调幅式和调频