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專題一　孔孟思想與儒家的發展 學習目標 1.明白孔子生平及其思想 2.知道孟子之主張與思想 3.了解儒家在中國歷代的發展狀況 孔子的生平(1) 1.名丘，字仲尼，春秋魯國人 2.向郯子學習古代官制、向老聃學習禮制、 跟萇弘、師襄學習音樂 (15志於學) 3.通曉禮儀、精通六藝 4.聚徒講學：因魯季氏強僭、陽虎亂政 孔子的生平(2) 5.擔任中都宰：政績卓越，升任司空、大司寇 6.周遊列國：但未被重用 7.季康子迎回魯國：但未被起用，遂專心著述與教育 8.著作： ? (1)刪定《詩》、《書》、《易》、《禮》、 《樂》 ? (2)著《春秋》：以彰顯其道 孔子見老子及胡騎圖 上層為孔子見老子、項橐圖，有「孔子」、「老子」榜題。下層為張弓馳射之胡騎。原石存山東省博物館，剝泐較甚。拓本不全，但清晰。未見著錄。 圖高47.5，廣44.5公分／山東嘉祥出土。 孔子的中心思想(1) 1.中心思想：(子曰—MV) ? (1)「仁」的含意：內在德行 ? ? ?一般而言：指做人的道理 ? ? ?主要內容：即「愛人」 ? ? ?實行方法：盡「忠恕」之道，「忠」是「盡己」，「恕」是「推己及人」 ? ? ?積極表現：「己欲立而立人，己欲達而 達人」 孔子的中心思想(2) ?消極表現：「己所不欲勿施於人」 ? ? ?具體行為：對父母有孝，對兄弟有 悌，對朋友有信，對國家有忠，對 人有愛 ? (2)「禮」的含意：外在規範 2.價值：替人類提出解決種種問題的共同原則：即「道德」，包含「忠恕」、「愛敬」 孔子對個人修養的看法(1) 1.重視：道德修養 2.主張：應「志於道、據於德、依於仁，游 於藝」 3.強調：「孝道」、「德治」 孔子對個人修養的看法(2) 3.政治領袖： (1)應具備高尚的品德：以道德倫理教化人民 (2)「上好禮，則民莫敢不敬；上好義，則民 莫敢不服；上好信，則民莫敢不用情」 (3)應採「德政」：「道之以德、齊之以禮」 4.意義：這些觀念成為中國文化的重要特徵 孔子對春秋政治亂象的主張(1) 1.春秋亂象： ?(1)禮樂崩壞：國家綱紀與社會秩序遭破壞 ?(2)僭越現象：「禮樂征伐自諸侯出」、 「政在大夫」、「陪臣執國命」 孔子對春秋政治亂象的主張(2) 2.孔子： ?(1)譴責亂象並希望以周禮匡正之，如：「季 　　 孫氏八佾舞於庭」 ? (2)主張： ? ? ?正名：目的在維繫良好社會，防止僭越 ? ? ?德治：政治領袖應具備高尚品德以道德 倫理教化人民 八佾舞動畫　影片播放 「佾」指的是古代樂舞的行列，八佾舞是 八行八列，共六十四人，用來祭拜帝王 此八佾舞動畫是在至聖先師孔子誕辰釋奠 典禮中，向至聖先師孔子所行的獻禮(初獻 禮、亞獻禮、終獻禮)，表示獻上最崇高之 敬意 孔子對春秋政治亂象的主張(3) 民族觀：夷夏之防文化來區分 唯管仲，吾其被髮左衽矣 自春秋戰國以後，『夷夏之防』的觀念逐漸成為儒家思想體系的重要一環 無形內在的『夷夏之防』：春秋—攘夷思想 有形外在的『夷夏之防』：戰國長城 孔子的教育理念(1) 1.地位：首開私人講學之風，被尊為「至聖 先師」 2.教育精神：「有教無類」 3.教育理念： ??注重「因材施教」和啟發 ?? 「身教」及「言教」並重 ??重視人格與道德的培養 孔子的教育理念(2) ?特別重視對士（君子）之要求，以「仁」 　　作為最根本的道德規範 ? ?強調為學者應：「知之者不如好之者， 好之者不如樂之者」，當持「多見」、 「多聞」、「多識」、「學而時習」、 「溫故知新」、「舉一反三」、「知之 為知之，不知為不知」、「學而不思則 罔，思而不學則殆」 孔子對『士』身份的轉換 西周以前： 身份：貴族 內涵：受文、武合一裝備，打仗為其主要任務 西周以後： 身分：知識分子 內涵：以傳承『道』即學術為己任 明朝《聖跡圖》──孔子的教育 此圖描繪孔子晚年埋頭編著《詩》、《書》、《春秋》 ；教授學生，培養人才。相傳孔子有弟子三千。 孟子的生平 1.名軻，字子輿，鄒（山東鄒縣）人。 2.孟母仉氏曾「遷地教子」、「三斷機杼」， 為後世母教之典範 3.師承子思，發揚孔子思想，為戰國時期儒家 代表人物 4.曾率門徒遊說多國未被接受，有《孟子》七 篇傳世 孟子歷代的地位 ※孟子的地位：宋以前不高 1.中唐：韓愈著《原道》，將其列為先秦儒家唯一繼 承孔子「道統」之人物後，地位上升 2.宋神宗：孟子首次