两学一做党员先进事迹材料爱岗立德模范.docVIP

两学一做党员先进事迹材料：爱岗立德 模范 教师是一个“魅力职业”，教师只有在施教过程中绽放 魅力，孩子的心灵才会像花朵般绽开，完成知识的吸收， 实现道德的完善。我校的李XX老师从教十余载不懈地绽放 着自己的教师魅力之光，使得无数学生“安其学而亲其师, 乐其友而信其道”。 爱心润物，彰显德育魅力 李老师深知谁爱孩子，孩子就爱他，只有用爱才能教 育孩子。在她看来，再落后的学生都能发现他的闪光点， 都能找到坚定他进步的信念的理由，这样学生看到了自己 光明，看到了自己的希望。 XX年，她带的高一班级中有一名男生，上课懒懒散散, 下课调皮好动，根本不想学习，总会惹是生非。面对这样 一个孩子，她无时无刻不在担心他会惹出事端来，她觉得 自己仿佛是一名消防员在不断扑火。光治标不行，还得治 本。李老师了解到：这孩子的父母一直在国外，从小他就 不在父母身边，缺少关爱，倔强的外表下包裹着一颗脆弱 而敏感的心。对于这样的孩子，爱就是一剂良药。此后， 李老师每天中午和下午放学后都和他谈心，小到行为举止, 大到谈理想抱负；远的说说他的光荣历史，近到表扬他的 点滴进步，在他身上花去了大量的闲暇时间。为了鼓励他, 李老师看用了他胆大心细的优点，让他当语文科代表，因 此他曾告诉李老师“老师你这样看得起我，我一定要学好 语文。”功夫不负有心人，李老师的心血总算没有白费：期 末他的成绩进步较大，行为习惯也有些改变。孩子的妈妈 来电话感谢：“李老师，我的孩子能遇到你太幸运了。他以 前对老师，都是特别抵触的，从来没有这么信任过一名老 师，是你改变了他。”高二时他转学去了国外，走时依依不 舍。曾写信给李老师，信中有一句话：“虽然我离开了，可 你是我永远的老师，将来我也要当老师。”是啊，永远的 老师，这句话是李老师用爱心对待每一个学生得到的最好 回报。 李老师经常对学生们说：“咱们在课堂上是师生，下课 后是朋友，如果你们遇到什么疑难问题随时欢迎大家来咨 询。”李老师还是一名光荣的爱心妈妈志愿者，学生们认为 她是一个值得信赖的好老师，所以下课后她的身边围满了 学生，针对学生的各种问题，她总是热情而又耐心解答， 因此学生们都说：“李老师既是一个教学经验丰富的教师, 又是关系融洽的好朋友。在她的教育下，学生们都养成爱 学习，爱劳动，尊敬师长，兴趣广泛的好习惯。毕业了， 学生在送给她的留言簿上满怀深情地写道：“老师，你就是 我们的丹姐姐，我们会一直做你最乖乖的丹宝宝。” 育人有方，突显思想魅力 “三军未动，粮草先行”，李老师认为学生的思想教育 就好比三军的粮草。每接一新班，她都要先对学生的思想 进行全面的了解，掌握第一手资料，才能有的放矢地对学 生进行前途理想教育、科学人生观教育。 XX年，李老师在高三执教的三个班级分别是文科重点 班、文科平行班、文科艺术班，共有150多名学生，他们 的学习和个性差异都比较大。李老师就把握学生共性的同 时，抓住个性差异，以便对症下药。她解决学生思想行为 问题最有效的办法是：围绕着“学会做人，学会求知，学 会共处”做文章，通过“出黑板报、开主题班会、周记随 笔品读、面对面谈心”等灵活多变的形式，让学生说说奋 斗目标，理想愿望，让学生从思想上认识自己，看清自己, 把准方向，坚定信念。同时她每周五要求学生回家同家长 谈心，帮家长做力所能及的家务，让学生感受到家长的爱 心，同时体味劳动的艰辛。她就是这样长期坚持着耐心细 致的思想工作，循循善诱的引导，及时解决学生学习和成 长中的普遍困惑，使学生得到潜移默化的教育。 XX年，李老师带的高二班级中，有一个男生平时总是 沉默寡言，脸上没笑容，不太与同学进行交流，从来没见 他上课时回答过问题，显得孤僻郁闷。运动会上，李老师 鼓励高个子的他积极参加跳高项目，为班级出力；班会课 上，李老师又让他展示了自己的音乐特长；慢慢地他得到 了同学们的认可，自信大增，还主动发挥着身高优势，承 担了班级时钟管理的工作。当一个孩子被你认同、尊重后, 他真的会有惊人的潜力和爆发力。不到一个学期，这名学 生渐渐融入了新集体，在学习和纪律上有了明显的进步， 性格也活跃开朗起来。 “君子生非异也，善假于物也。”重视与学生家长的沟 通是李老师做好班主任工作的一大法宝。6年的班主任工作 经验，让她对此有着深刻的体会。每接手一个新班，她便 在第一时间对学生进行全面的了解，掌握第一手资料，这 便少不了家长的紧密配合。她常说：“学生的家长虽然从事 各行各业的工作，但他们望子成龙、望女成凤的心情都是 一样的。只要你对学生认真负责，每一位学生家长都会全 力帮助你：详细介绍自己孩子在家的表现，有哪些优点和 缺点，督促孩子完成家庭作业，及时发现孩子的不良倾 向…有这么多左膀右臂在帮你，何愁做不好班主任。” 李老师认为育人一定要找对方法，就能事半功倍。在 她