人教版六年级下学期语文《回顾拓展四》教学设计教案作业布置教学设计.docxVIP

人教版六年级下学期语文《回顾拓展四》教学设计教案作业布置教学设计 　　人教版六年级下学期语文《回顾拓展四》教学设计教案作业布置教学设计　　PPT课件下载地址：　　/forum-6-1.html　　【教学目标】　　１、引导学生读外国文学作品，二是通过交流学习一些读外国文学作品的方法。　　２、积累文学作品中富有人生哲理的句子，从中悟到阅读文学作品要善于积累的读书方法。　　３、了解几个外国作家的故事，体会他们语言的幽默和巧妙。　　【课时安排】　　２课时。　　【教学过程】　　第一课时　　交流平台　　一、交流阅读的外国文学作品　　１、本组课文让我接触了一些外国文学作品，那些血肉丰满、性格鲜明的人物给我们留下了深刻的印象。这些短篇和长篇小说中的人物形象，都在世界文学史上占有重要地位，成为某一类人物的典范代表，让我们大家一起来回忆一下。　　２、学生回答，教师板书：　　 　　　卖火柴的小女孩、凡卡、汤姆·索亚、鲁滨孙　　　　　　３、哪个人物给你留下的印象最深，为什么？　　４、讨论在本组中学到的阅读外国文学作品的方法。　　⑴　要比较快速地默读，把握主要内容，体会作品中人物的思想感情，关心人物的命运。　　⑵　了解作家和作品产生的影响。　　⑶　读中可以摘录精彩句段，读后写一写心得体会。　　二、交流外国文学作品的阅读方法　　１、了解课外阅读情况：　　⑴　你还阅读哪些外国文学作品，哪些作品中的人物给你留下了深刻的印象？　　⑵　谈谈你是在什么时间、怎样进行阅读的。　　２、交流外国文学作品的阅读方法：　　⑴　充分表达自己在阅读外国文学作品中所遇到的困难。　　如，不熟悉作品的历史背景和文化氛围；不了解人物思想和行动的原因；对外国民族文化知之甚少；时空跨度大，内容上感到生疏；作品太长，需要的较多的阅读时间等。　　⑵　讨论阅读方法：　　　①　激发持续的阅读兴趣：外国文学作品是人类文明的宝贵财富，是几千年来各国民族创作的艺术瑰宝。优秀的作品其实就是生动形象的教科书，对一个国家、一个民族的社会风貌、风土人情等进行综合反映。是我们了解世界的窗口，更是我们与文学大师对话的阶梯，是精神的享受。下面我们就来讨论，有哪些好的阅读方法，能够让我们走进经典的外国文学作品。　　　②　小组讨论：　　　　Ａ、划分小组，推选小组长组织讨论，汇总大家的意见，最后参与班级交流。　　　　Ｂ、明确讨论要求：小组成员要结合课内外阅读经验，探讨阅读外国文学作品的方法。　　　　Ｃ、最好能结合自己阅读的外国文学作品。　　　③　全班交流：　　　　　各小组代表发言，全班共同总结阅读方法：　　　　Ａ、阅读长篇的外国文学作品时，要提高速度。快速阅读要默读，要逐句逐行地阅读，不能逐字逐词地读。　　　　Ｂ、在选择外国文学作品时，可以略读。粗略地快速阅读了解主要内容和大意，看自己是否有阅读兴趣，来判断是否选择阅读。　　　　Ｃ、选择后要尽可能读完整作品，可采取见缝插针式的阅读方式，有时间就读，连续几天读完一部。　　　　Ｄ、在开始阅读一部作品前，可以先浏览作家生平简介、译者的话、序言、后记和内容简介等，把握主要内容后再开始阅读。　　　　Ｅ、阅读中可以在书上作一些批注，阅读后通过写阅读卡或读书笔记留下读书思考的轨迹。并可以与读过这本书的同学、家长、老师进行交流。　　三、总结拓展　　１、同学们，翻开经典的外国文学作品，我们会置身一个异彩纷呈的历史画廊，进入奇情异闻的异域他乡，那跌宕起伏的精彩情节、血肉丰满的风云人物，将使我们开阔眼界，丰富知识，启迪智慧，带来新奇的阅读体验。　　２、推荐课外阅读书目：《钢铁是怎样炼成的》《小王子》《老人与海》《夏洛的网》《爱的教育》《窗边的小豆豆》《王子与贫儿》《假如给我三天光明》等。