顶碗少年完整的课件.pptVIP

少 年 赵丽宏 顶 碗 赵丽宏 诗人、散文家。1951生，上海市崇明人 。著有《珊瑚》、《生命草》、《心画》等三十多部诗集、散文集、报告文学集。赵丽宏散文清新明丽，重视创造诗的意境和情调，是一位有创作个性的散文作家。他的作品曾数十次获奖，《诗魂》获新时期全国优秀散文集奖。 优雅 yōu yǎ 积累字词 惊羡 歉疚 英俊 肩胛 摇撼 yíng rào jīng xiàn qiàn jiù yīng jùn jiān jiǎ yáo hàn jū gōng 鞠躬 屏住气 bǐng 屏风píng 萦绕 迷惘 渺茫 拼搏 惊心动魄 mí wǎng miǎo máng pīn bó jīng xīn dòng pò ( ) ( ) ( ) ( ) zuò wú xū xí bù zhī suǒ cuò qǐ dí ( ) ( ) ( ) 座无虚席 不知所措 启迪 说说本文讲了一个怎样的故事？用一至两句话概括。 课文讲述了一件什么事？ 演杂技的顶碗少年第一次表演失败了，但他不失风度地向观众鞠了一躬，一切重新开始；第二次，碗又掉下来了，少年又镇定下来，深深地向观众鞠了一躬；第三次，终于把碗稳住了，全场响起了暴风雨般的掌声。多少年后，作者每每想起，总会产生一阵微微的激动…… 想一想作者是按照什么顺序来写这篇课文的？ 按杂技表演的顺序：第一次失败——第二次失败——第三次成功 你觉得这是一场怎样的杂技表演？ 精彩、惊心动魄、紧张、扣人心弦、感人…… 这真是一场惊心动魄的拼搏! 形容使人感受很深，震动很大。 使出全部力量搏斗或争取。 一次杂技表演为什么说是 “一场惊心动魄的拼搏”？ 这场表演令作者永生难忘。因为作者从中悟出了一些人生的哲理。这个哲理是什么？我们通过文中描写少年三次表演以及观众的反应的语句，来探究这个哲理。 画出描写少年表演时的情形以及描写观众的语句。 1、描写顶碗过程的词句。 ( ） 2、描写少年神态动作的词句。 3、描写观众的词句。 [ ] 详写详描： 少年第一次顶碗表演时的动作； 第一次失败后，少年的反应。通过神态和动作来表现。 第二次再次捧出的碗。 第二次表演时，观众的神态。 第二次失败后，少年的反应。 老者对少年如何鼓励。通过动作和神态来表现。 略写： 前面的节目如何精彩。 少年的外貌。 少年第二次、第三次表演时的动作。 姑娘为他清扫碗的碎片。 （突出表演的难度之大） （可见其镇定沉稳，不畏失败） （突出困难并没有改变） （突出表演的扣人心弦，侧面烘托少年第二次表演时的拼搏） （可见其此时承受的压力之大、内心的波动） （这是支持少年进行第三次表演的关键因素） （交代起因、地点） （关注的是少年内心世界，避免喧宾夺主） （与第一次相同，不需赘述） （次要的帮助者） 第一次表演 能体现“惊心动魄的拼搏”的词句 描写顶碗过程的词句。 描写少年神态动作的词句。 描写观众的词句。 站在别人晃动着的身体上，很难再保持平衡，他头顶上的碗，摇晃得厉害起来。在一个大幅度转身的刹那间，那一大叠碗突然从头上掉了下来！ 台上并没有慌乱。 顶碗的少年歉疚地微笑着，不失风度地向观众鞠了一躬。 这意想不到的失误使所有的观众都惊呆了。 ①在轻松幽雅的乐曲声里，只见他头上顶着高高的一摞金边红花白瓷碗，柔软而又自然地舒展着肢体，做出各种各样令人惊羡的动作，忽而卧倒，忽而跃起……碗，在他的头顶上摇摇晃晃，却总是不掉下来。  从这些句子中，你读懂了什么？ 少年表演的柔美动作；少年的表演技艺高超； 表演的难度大；还读出了作者的担心……  台上并没有慌乱。  顶碗的少年歉疚地微笑着，不失风度地向观众鞠了一躬。 此时的少年会在心里对自己说什么呢？ 不要慌，平时训练都没有错，今天怎么能出错呢？要镇定， 再来一次，肯定没有问题…… 第二次表演能体现“惊心动魄的拼搏”的词句 描写顶碗过程的词句。 描写少年神态动作的词句。 描写观众的词句。 那一叠碗却仿佛故意捣乱，突然跳起摇摆舞来。少年急忙摆动脑袋保持平衡，可是来不及了。碗