北师大版品德与生活《健康、平安要牢记》教学设计.docxVIP

北师大版品德与生活《健康、平安要牢记》教学设计 　　一、教学目标：　　1、情感与态度：　　儿童在生活场景中体验、感悟夏季生活特点，形成健康、平安生活的意识。　　2、行为与习惯：　　初步形成良好的夏季饮食卫生习惯，自觉遵守夏季活动平安规则。　　3、知识与技能：　　懂得夏季饮食卫生习惯、如何健康开展活动等的基本保健常识，了解夏季活动平安规则。　　4、过程与方法：　　开展结合生活实践的活动，学生在主动参与活动、体验分析中增强冷静考虑、处置问题的生活能力。　　二、教学重难点 :　　形成良好的夏季饮食卫生习惯，自觉遵守夏季活动平安规则，形成健康平安生活的意识。　　三、教学战略分析：　　结合《品德与生活》新课程生活性、开放性、活动性的特点，本课中，教学以活动为中心，活动以学生为中心,让学生在自主、合作、探究性学习中发展他们自主学习、合作探究、实践操作、表达交际的能力。为此，我将通过创设情景、实践活动、讨论等，用多媒体辅助教学，将教法与学法有机的融合在一起，在学生的体验、感悟，内化中，达成本课的教学目标。　　四、教学过程：　　活动一：情景导入，激发学生参与活动的兴趣。　　1、导入：同学们，今天是5月9日，再过两个月，就到暑假了。暑假来了，你想干什么？　　放暑假了，没有老师管着了，爸爸妈妈上班去了，我们想干什么就干什么，喜欢干什么，就干什么。我们真开心啊！ 板书：快乐的暑假　　可是啊，你看： （课件展示：生病、受伤的小孩）　　2、说一说：[中国小学教育网－www.LSP}　　过渡：有的小朋友想吃雪糕就吃雪糕，想玩火就玩火，结果就住进了医院。你在以往的暑假里有没有发生过这些情况呢？　　请同学讲典型事例。老师提问、引导学生体会生病或受伤带来的危害。　　板书：健康平安要牢记　　【活动目的：用暑假中的医院作为导入，让学生回忆自身在暑假中生病或受伤的情景，直接从学生的生活动身，引入研讨学生自身生活的话题。】　　活动二：深化体验、养成习惯：“快乐的暑假”　　1、过渡：同学们，看来我们在暑假里里不是想吃什么就吃什么，想怎么玩就怎么玩啊。要拥有一个快乐的暑假，健康平安少不了！让老师来教你们几招。　　2、学三招：“快乐的暑假”　　★第一招： 饮食健康招amp;mdash;amp;mdash;我会判断对与错　　（1）对比1：吃水果前先洗水果（对）；在路边摊买西瓜吃（错）。　　（2）对比2：一次吃很多雪糕（错）；口渴了喝凉开水（对）。　　板书：饮食：卫生 适量　　 【活动目的：关注暑假饮食平安隐患。在集思广益中形成一起的感受，强化学生的体验。在与生活世界的联系中建构了课程的意义。】　　★第二招：家居平安招amp;mdash;amp;mdash;我是小小啄木鸟　　（1）用电用火平安：　　A. 电插座。amp;mdash;amp;mdash;用电平安。B. 使用煤气炉amp;mdash;amp;mdash;用火平安。　　观看火灾事例　　（2）玩耍平安：　　小心使用工具，不要玩刀具，棍棒，玩具枪。　　（3）不攀爬高处：　　不要攀爬登高，更不要在阳台、窗边和楼梯口嬉戏，防止发生坠楼和滚下楼梯的事情。　　观看动画片。　　板书：远离电和火 不玩危险游戏 不爬高　　【活动目的：立体化分析教材，抓住学生自身在家存在的健康平安隐患，从事例引申开去，从生活中来，回归到生活中去。提升学生的生活经验，养成耐久的生活习惯。】　　★ 第三招：户外平安招amp;mdash;amp;mdash;采摘智慧星　　（1）情况一： 游泳、踢球等运动要注意什么？　　（2）情况二： 外出游玩怎样才不会和家长失散？　　板书：健康地运动 平安地游玩　　【活动目的：透视生活的事件，抓住学生在暑假中容易遇到的典型事例，展开讨论，在情景模拟中，激发学生对生活的考虑。】　　活动三：集思广益、评价检验：“齐来写一写”　　过渡：我们顺利地学会了三招，牢记这健康平安的三招，你就能拥有快乐的暑假。你想让其他小朋友也和我们一样，养成这些好习惯吗？那么就让我们把这些知识告诉大家。　　讨论、完成卡片。　　安排作业：我们找到了这么多的平安守则，快点向大家做宣传吧。　　小结： 我们懂得了这么多的健康平安知识，把这些知识记在心里，那么我们就拥有了健康平安的快乐暑假。　　【活动目的：动手动脑，评价和检验学生的学习效果。对学习的评价切实有效。达到了品德教育的目的。】　　板书设计：　　 健康平安要牢记　　快乐的暑假　　平安地游玩　　健康地运动　　不爬高　　不玩危险游戏　　远离电和火　　饮食适量　　饮食卫生