温州第二十一中学.doc

附件4： 高三地理备课组集体活动记录表 （项目负责人填写） 学校：温州市第二十一中学 记录员：王玮丽 项目名称 高三地理学科集体备课活动 项目负责人 王玮丽 活动时间 10月 活动地点 高三五楼东办公室 活动主题 教学技能培训（市公开课研讨） 主讲（主持）人 王玮丽 参加对象及参与率 陈其峰、王玮丽 申请学时 2 活动内容 及进程 本人本学期初在温州市研修班活动中开展了一次教学观摩课，经过与组员和邵老师的交流，对高三一轮复习课的模式有了新的认识和看法，就这节课，我们有以下的交流感受： 课题：地球与太阳 一、背景说明： 本人参加了90学时的培训，邵老师给我们进行了多场专题讲座，内容涉及不同年级段复习课设计的一般思路、情景的创设、问题的设计、结构式板书的设计等内容。在培训后期，结合培训内容进行了课堂观摩。我有幸在乐清虹桥中学开出一节高三一轮复习课，供学员们观摩。 二、设计思路： 本人复习的课题是《地球与太阳》，本人创设的情景是：结合2013年6月11日神舟十号的发射和返回作为导入，提出了两个活动： 为什么太阳能帆板顺利打开才宣布飞船发射成功。 为什么宇航员返回地面后，进入医学隔离期，进行全面的医学检查和健康评估。 利用这两个问题将高考考纲中要求的两个重点内容串起来，一个是太阳辐射能的分布规律及其影响因素；太阳活动的类型及对地球与人类的影响。另一个是航天基地区位条件以及人类对宇宙的探索。基础对高考考点的解决，本人设计了两个活动，每个活动精心设计了几个小问，将问题细化，便于学生的回答。逐一的完成本节课的任务。 三、老师评价： 1、情景的选择上，结合了社会热点且该热点能引起学生的兴趣，学生参与的积极性高。同时，神舟十号的发射，普天同庆，是中国人引以为傲的事，能渗透爱国热情及对科学的追求。 2、问题的设计层层深入，有一定的思考性。 3、能及时根据学生的回答，调整教学思路，注重课堂的生成性。 4、情景贯穿问题，既有知识梳理，又能及时巩固，一轮复习的效果较好。 四、教学反思： 1、教学设计的反思： 如果能将这个情境呈现的顺利进行一些调整，也许更自然； 修改意见： 仍以神舟十号作为情境，首先分析卫星发射基地的选址，即航天发射基地区位因素的分析；然后分析太阳能帆板的打开，梳理太阳辐射对地球和人类的影响；继而，分析宇航员为什么进行医学隔离，即分析太阳活动的类型及对地球与人类的影响；最后，分析人类对宇宙的探索。 此设计情境吸引人，从发射、到宇宙飞船的运行、到返回，问题一环紧扣一环，衔接自然，结构严谨，学习的效果将更好。 高三一轮复习课的思考： 本人2013年9月，即将带领学生进入高三，最后的拼搏阶段，高三一轮复习的课该怎么样上效果方好，一般的教学模式是怎样的，是一个值得我们所有高三老师思考的问题。本次培训，邵老师从理念到具体的课堂教学设计，具体到问题的设计、板书的设计、高考命题、说题等多角度的给我们进行了专题的讲座，让我受益匪浅。特别是，结合理论，本人马上进行了课堂实战环节（观摩课），这样理论到实践的结合，让我对高三的复习课堂有了一点整体的思路；再加上邵老师和学员们对我课堂的点评，让我有了新的思考，收获非常大。 签到栏 王玮丽、陈其峰 过程确认 职能部门负责人签字：林贤芬 时间： 说明：活动一周内，校本培训职能部门根据项目负责人递交记录表审核内容并签字确认。