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教师论文 在小学英语教学中渗透法制教育的几点体会 　　在小学英语教学中渗透法制教育的几点体会　　铜仁市第七小学 龙丽　　《新英语课程标准》明确指出英语课程的学习，既是学生通过英语学习和实践活动，逐步掌握英语知识和技能，提高语言实际运用能力的过程；在英语教育教学活动中除了对学生的知识传授外，更要特别关注学生道德、人格的全面、和谐、均衡发展。加强法制、道德教育，做到 “整体育人”，培养具有健康体魄、真爱生命、敬畏生命的优秀人才。作为小学英语老师，我们有责任有义务把自己的学生培养成为文明礼貌，遵纪守法的健康的合格的少年。为充分挖掘和利用小学英语教材中的法制教育因素，我主要从以下几个方面进行着手：讲文明，讲礼貌；尊敬师长，关爱他人；遵守规章制度，讲公共道德；热爱劳动，自己的事情自己做；爱护动物，保护环境。　　湘教版的小学英语教科书内容丰富,色彩鲜艳,设计精美的系列教材，以话题为纲,注重能力培养，课文所涉及的题材都与我们的生活密切相关，具有时代感，思想性、科学性、实用性、启发性和创造性。如：学校、家庭、动物、时间、文具和饮食等。这些教学内容都渗透了相关的法制教育因素，教师应努力挖掘这些法制教育因素，以知识为载体，适时适度地在教学中渗透人际关系、思想品质、爱国主义和社会主义等方面的法制教育。让学生在学习英语的过程中，在思想上也得到良好的熏陶，培养良好的品德；如何在小学英语教学过程中渗透法制教育呢？本人经过一段时间的教学实践与体会，结合自己的应对方法谈谈自己的几点体会：　　一、对学生进行“爱国主义，传统美德”教育　　爱国主义教育是法制教育的重要组成部分，小学英语湘教版教材的选编内容贴近学生生活实际，突出语用教育。在英语文化意识熏陶学习和交际能力培养中，对学生注重爱国主义教育，包括热爱祖国、热爱国旗，如小学英语在教学国家和语言的内容，教学时可以结合国旗进行教学，从而对学生进行爱国主义教育。在教学语言知识的同时，引导学生认识我国的辽阔的疆域，欣赏我国美丽的各地风光，激发学生的爱国热情。使学生产生民族自豪感，努力学习，长大为建设更繁荣富强的祖国而努力。教学中充分利用多媒体，把祖国美丽风光的图片展示在学生面前，通过师生问答，认识祖国各地的名胜古迹。Do you know these places? Where are they? Tiananmen Square, Yu Garden, West Lake, Li River, San Ya, Ocean Park…营造浓郁的法制教育氛围。　　二、遵守规章制度，讲公共道德　　苏联教育家赞可夫指出：教学法必须触及学生的情感领域，触及学生的精神需要，才能发挥高度有效的功能。因此，教师要善于唤起和诱发学生对法律法规现象的情感体验。我们要逐步培养学生善良的心灵，让学生真正地感动，以自觉的行动克服不良的行为。　　当我在教学湘教版三年级英语下册Unit 3What color is this balloon? Part B部分的颜色词redyellowgreen时，出示交通信号灯，自然引出道路安全交通法的第26条；接着又出示行人交通信号灯，引出交通法的第38条；教学white black 时出示斑马线图案，引出交通法第62条。让学生将英语融入生活，培养他们遵守交通规则的好习惯。　　如我在教学表示地点的词汇时，我请学生们看了这样几个片段，请他们判断正误：　　(1) Be quiet in the library.（图书馆里要保持安静）　　(2) Drink and eat in the computer room.（在电脑室里吃东西）　　(3) Walk on the grass in the garden.（在花园的草坪上走路）　　(4)Smoke in the school.（在学校里抽烟）　　(5) Swim in the river. （在河里游泳）　　答案是很明显的：（1）是良好的习惯，而（2）、（3）、（4）、（5）是不良习惯。孩子们用他们那稚嫩、响亮而又坚决的声音向我递交了一份完美的公德答卷。虽然这并不能保证今后在面对这样的人生考题时，他们仍能做出如此一致的回答，但至少在他们幼小而又洁白如雪的心灵上印着最初的，美好的人性品质。这也是为人师者所应给予的。