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第三课 我的书包－人教版美术第十二册教案 　　《我的书包》　　教学目的:　　通过细致的观察自己的书包,发现自己书包除了背书以外还是否有其它的功能。和自己的旧书包进行对比,设计一款多功能的书包。　　教学重点:　　了解书包每个部分的作用。　　教学难点:　　自己设计一款多功能书包。　　教学过程:　　一、导入新课　　书包是我们上学的时候必不要少的工具之一,现在的书包不仅实用,而且非常的美观,学生背着自己的喜欢的书包,就仿佛象平时穿衣穿裤一样必不可少,它可以说是我们的贴身伙伴,那你们对它的了解有多少呢?　　二、讲授新课　　1、同学们,现在将我们的书包拿出来,摆在桌子上,我们细细的观察一下,书包中每个部分都有什么样的作用。　　大兜——小兜——侧兜——里面格层　　背带——提手　　2、还是哪些特殊的设计?　　3、我们仔细观察一下,你的书包为什么这样设计。　　4、小组讨论:你觉得书中的哪一个部分设计的不合理,你想怎么样进行改进呢?　　5、你还想增加什么功能?　　三、学生制作　　1、展你的丰富的想像力,设计一个即实用,又完美,而且带多高科技多功能的书包。把它打造一个完全智能化的书包。　　2、鼓励学生大胆想像,大胆作画。充分发挥自己的想像力。　　3、教师巡视、指导。　　四、学生作品展示　　学生将自己的作品进行展示,并做以汇报,说说你的书包先进在哪里,都具备了哪些高科技的功能。选出几位制作出色的同学。　　五、教师小结:　　看到同学们设计了多种多样奇异的书包,老师有了一种想法,就是希望同学们有一个不用背着沉甸甸的书包去上学,天天回到家里打开书包一学就到深夜,老师非常心疼你们,我希望设计一款智能书包,当你把书放进书包的同时,书本上的知识就像电脑一样贮存在你的脑袋中,而且当你背上书包的时候,感觉不到书的重量,这样能使你们的负担减轻。但希望是希望,我们能不能凭借幻想生活,我们还得为现实的生活打拼着。3、《我的书包》　　1课时教　　　　材　　　　分　　　　析　　教学目标　　　　通过细致的观察自己的书包，发现自己书包除了背书以外还是否有其它的功能。和自己的旧书包进行对比，设计一款多功能的书包。　　　　教学重点　　了解书包每个部分的作用。教学难点　　自己设计一款多功能书包。教具准备各种造型不同的书包、彩色纸、采笔、尺子、剪刀等课的结构内　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　容教法教学过程　　一、导入新课　　书包是我们上学的时候必不要少的工具之一，现在的书包不仅实用，而且非常的美观，学生背着自己的喜欢的书包，就仿佛象平时穿衣穿裤一样必不可少，它可以说是我们的贴身伙伴，那你们对它的了解有多少呢？　　二、讲授新课　　1、同学们，现在将我们的书包拿出来，摆在桌子上，我们细细的观察一下，书包中每个部分都有什么样的作用。　　导入法　　激活精神　　　　　　　　　　　　　　　　　　教　　　　学　　　　过　　　　程　　　　大兜——小兜——侧兜——里面格层　　背带——提手　　2、还是哪些特殊的设计？　　3、我们仔细观察一下，你的书包为什么这样设计。　　4、小组讨论：你觉得书中的哪一个部分设计的不合理，你想怎么样进行改进呢？　　5、你还想增加什么功能？　　三、学生制作　　1、展你的丰富的想像力，设计一个即实用，又完美，而且带多高科技多功能的书包。把它打造一个完全智能化的书包。　　2、鼓励学生大胆想像，大胆作画。充分发挥自己的想像力。　　3、教师巡视、指导。　　四、学生作品展示　　学生将自己的作品进行展示，并做以汇报，说说你的书包先进在哪里，都具备了哪些高科技的功能。选出几位制作出色的同学。　　五、教师小结：　　看到同学们设计了多种多样奇异的书包，老师有了一种想法，就是希望同学们有一个不用背着沉甸甸的书包去上学，天天回到家里打开书包一学就到深夜，老师非常心疼你们，我希望设计一款智能书包，当你把书放进书包的同时，书本上的知识就像电脑一样贮存在你的脑袋中，而且当你背上书包的时候，感觉不到书的重量，这样能使你们的负担减轻。但希望是希望，我们能不能凭借幻想生活，我们还得为现实的生活打拼着。　　提问法　　激活方法　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　探究法　　激活行为　　　　　　展评法　　激活灵性　　授课日期　　专科组长签字