数学人教版八年级上册直角三角形判定.docVIP

教 者 袁 沛 江 学 校 哈达中学 上课时间 20 课 题 12.2.直角三角形的全等条件 教学目标 知识与能力：1、掌握斜边、直角边定理和用直尺、圆规做直角三角形的方法。 2、通过尺规作图培养学生作图能力，通过公理的初步应用培养学生的逻辑推理能力和分析能力。 过程与方法：经历探索直角三角形的全等条件的过程，加深对直角三角形的全等条件的。认识；经历直角三角形的作图过程，加深对尺规作图方法的理解。 情感态度与价值观：学会与人合作，积极参加数学活动，并从中获得成功的体验。 教学重点 斜边、直角边公理，灵活的应用学过的各种判定方法判定直角三角形全等 教学难点 灵活应用五种方法（SSS 、SAS、ASA、AAS、HL）来判定三角形全等。 教 具 多媒体课件 教学过程 教 学 内 容 师 生 活 动 设 计 意 图 课前检测 1、 判定两个三角形全等的方法是 、 、 、 。 2、如图，AB⊥BE于B，DE⊥BE于E，（1）若∠A=∠D，AB=DE，则△ABC与△DEF （填全等或不全等）根据 。 （2）若∠A=∠D，BC=EF ，则△ABC与ABCDEF△ A B C D E F SHAPE \* MERGEFORMAT 教师课件演示、 学生思考、回答 检测