数学人教版八年级上册直角三角形全等的条件.pptVIP

欢迎各位领导莅临指导;直角三角形全等的条件;教学目标 1.经历直角三角形全等判定条件的探索过程，培养作图技能，发展动手实验的意识，主动探究的习惯，逐步了解说理的基本方法. 2.探索直角三角形全等的判定条件，并能应用它来判定两个直角三角形是否全等. 重点 　 直角三角形全等判定条件的探索和应用. 难点 　　了解逐步说理的基本方法，并能初步的进行说理.;1、判定两个三角形全等方法，_____, _____ _____, _____; 如图，舞台背景的形状是两个直角三角形，工作人员想知道这两个直角三角形是否全等，但每个三角形都有一条直角边被花盆遮住无法测量.;⑵ 如果他只带了一个卷尺，能完成任务吗？;做一做;按照下面的步骤做一做：;直角三角形全等的条件; 你能够用几种方法说明两个直角三角形全等？;; (1) _______,∠A=∠D ( ASA ) (2) AC=DF,________ (SAS) (3) AB=DE,BC=EF ( ) (4) AC=DF, ______ ( HL ) (5) ∠A=∠D, BC=EF ( ) (6) ________,AC=DF ( AAS ) ;１.在下列条件中不能判断直角三角形全等的是（ )