小学数学人教2011课标版一年级《认识6和7》教学设计.docVIP

《认识6和7》 河西学校 胡力群 【教学目标】 1．通过观察、操作、演示，使学生熟练地数出6、7两数，会读、会写这两个数，并会用这两个数表示物体的个数或事物的顺序和位置，会比较它们的大小。 2．在教学过程中，渗透讲卫生、爱劳动、爱集体、与他人分工合作等方面的思想和情感教育。 3．通过学生观察、操作、表述，培养学生的观察能力、动手操作能力、语言表达能力；培养学生初步的数学交流意识。 4．使学生体会学到的数和日常生活的紧密联系，感受学、用数学的乐趣。 【教学重点】 正确数出6、7的物体个数；会写6、7；会比较6、7的大小。 【教学难点】 基数和序数的区别；学会写6、7。 【教学过程】 一、课前准备 同学们，今天我们第一次来多媒体教室。大家一定特别高兴，在上课前老师要和大家遵守几个小“秘密”。那我们上课时小眼睛——看黑板，小耳朵——仔细听，回答问题——要先举手，上课教室——要安静！ 听我的口令：上课！ 二、复习导入 师：同学们，经过一段时间的学习，我们的智慧树上已经结了几颗智慧果了，谁能将它们排一排呢？XX同学举手举得最标准，请你来回答！ 生：0、1、2、3、4、5 你回答的真不错，请坐！大家一起来排一排。同学们声音真洪亮！大家想这棵智慧树再结出更多的果子吗？那我们一起来努力吧！ 三、学习新课：认识6和7 1、找数字 师：我们先仔细观察大屏幕，你看到什么？ 各有多少？生：图上有同学、老师、桌子、椅子等 他们正在做什么？他们正在搞清洁。 师：我们从小要做一个讲卫生、爱集体、爱劳动的小学生，你能做到吗 ? 师：请同学们数一数，图上有多少学生？生：6个学生。 师：你是怎样数的？ 生：教室里有5个同学在打扫卫生，又进来了1人，一共有6个同学。 师：教室有几位老师？一共有多少人？ 生：a．教室里面打扫卫生的同学和老师有6人，从外面走进来的一位同学，一共是7人。 b．还可以先数学生人数，再数老师，一共7人。 师：小朋友们真是善于观察生活，爱动脑筋的好孩子。 师：接下来我们再数一数，有几张桌子和几把椅子？ 生：6张桌子，7把椅子。 师：你们是怎样数出椅子的数量的？ 生：（先数已放好的6把，再数又搬来的1把，一共是7把。） 师：小朋友们真棒！个个都是火眼金睛。咱们今天就来认识6和7。 （板书：认识6和7） 现在同学们看看教室里哪些事物可以用数字6或数字7来表示？（6个大字、7把靠椅） 师：你真像位小科学家，有这么多重大发现！ 2、摆数字 师：听，智慧树悄悄跟老师说，它想用小棒摆一个图形，可是它不会摆，我们去帮帮它好吗？ （听老师的要求：请同学们又轻又快地把小棒拿出来）先拿6根小棒放在左边再拿7根小棒放在右边，放好的同学请坐好，看哪一组坐的又安静又端正。好，现在跟老师一起将6根小棒摆一个漂亮的图形，用7根小棒摆一个漂亮的图形。先看大屏幕，看看老师怎么摆的？老师先摆6，大家数一数。再摆7，数一数。好，接下来大家自己摆一摆，试试看你们能摆出别的图案吗？摆好的同学请你告诉老师，用几根小棒摆出什么图案？请举手！ 师：真不错，你真聪明！下面我们把小棒收好。听我的口令。 师：小棒小棒要回家 生：我们把它送回家（生边说边把小棒放回文具盒里） 四、知识拓展 1、拨数字 师：智慧树得到了大家的帮助它很开心！它送给我们四个小礼物，我们一起来瞧瞧吧！ 第一个礼物是一个计数器，我们看看大屏幕，老师开始拨珠子了。 （先拨4颗）小朋友，这是几？那老师在添上1颗珠子，这又是几？（5） 师：对，4添上1变成5.那小朋友在看看，老师又添上一颗，现在一共有几颗？ 生：6 师:6是怎么来的？ （一齐说）5添上1得6 师：那小朋友看看，6去掉1是几？ 生：6去掉1得5 师：小朋友，这里有几颗珠子（6），如果老师再添上1颗，那是几？（7） 师：7是怎么来的？ 生：6添上1得7. 师：那7去掉1又是几？ 生：7去掉1得6 （生齐读：5添上1得6，6去掉1得5；6添上1得7，7去掉1得6） 2、摆位置 师：你们真了不起，智慧树的第二件礼物出了点小状况，它想送给大家一把尺子，可是路上不小心把尺子弄脏，有3个数字看不清了，你们能帮智慧树填完整吗？4的后面填（5），5的后面填（6），6的后面填（7）。 师：小朋友可真棒！咱们把这些数字从小到大数一遍，预备起。 师：那小朋友能从大到小数一遍吗？咱们一起来数数。 师：大家真不错，声音很洪亮，让老师感受到你们的活力。你们记住6和7的位置了吗？现在老师要考考大家了。请看大屏幕。（出示课件） 师：你们真了不起，不仅知道了6和7的位置，还知道了它们的顺序，小朋友，表扬一下自己！现在请大家伸出小手，跟老师一起做手指操。 （课间操时间） 3、比大小 师：同学们，还记得老师教过的小嘴巴的顺口溜吗？大家一起背一遍好不好？ 师：同学们真棒！。大家瞧，智慧树还为可爱的