人教版三年级语文上册优质课《灰雀》教学设计.docxVIP

人教版三年级语文上册优质课《灰雀》教学设计 　　第一课时　　一、教学目标　　1．借助拼音认识“桦、胸”等5个生字，会写“郊、散”等12个生字；能正确读写“郊外、散步、胸脯”等14个词语。　　2．培养学生联系上下文理解词语和句子意思的能力。　　3．正确、流利、有感情地朗读课文，初步感知课文内容。　　二、教学重难点　　1．引导学生运用多种方法自主识字，多读多认，巩固识记。　　2．培养学生联系上下文理解词语和句子意思。　　三、教学准备　　灰雀的图片、列宁的图片及简介，教学课件。　　四、教学设计　　（一）导入，交流资料　　1．出示列宁照片，说说他是谁？利用课前预习搜集的资料，谈谈你对列宁的了解。　　2．学生交流后，教师小结简介列宁。　　3．出示灰雀图片，了解灰雀。　　板书课题，书空“雀”字的笔顺，提示“雀”字是从描摹鸟的体形而造出的象形字。　　（二）读通课文，初步感知　　1．学生自由读课文，要求：读准字音，读通句子，读完想想课文写了一件什么事？　　2．指名逐段朗读课文，检查自读情况。　　重点指导读准“散（sàn）步”“胸（xiōng）脯（pú）”“白桦（huà）树”；注意“诚”“病”“蹦”要读后鼻音。　　3．说说课文写了一件什么事？　　思考：课文哪几自然段是具体写列宁寻找灰雀、灰雀回到林中的事？　　4．学习生字词语。　　调皮的生字宝宝和词语朋友来和大家打招呼了！　　认读生字，说说自己怎样记住他们。开火车读，同位互读，男女生赛读。　　试着联系文中的句子理解“郊外”等词语的意思。　　过渡：同学们，我们知道课文写了一件什么事，也知道了哪几个自然段是写寻找灰雀，灰雀回来的事。那么，第一自然段告诉了我们什么呢？　　（三）体会灰雀的可爱和列宁对灰雀的喜爱　　1．请一个学生朗读第一段，其他小朋友思考这一段告诉了我们什么？　　2．这篇文章题为“灰雀”，这是怎样的“灰雀”呢？你能找出描写灰雀的句子吗？把它画下来。　　3．这几只灰雀有什么特点？漂亮、活泼、歌声优美；惹人喜爱。　　4．理解“惹人喜爱”，体会“非常惹人喜爱”。　　5．这三只灰雀确实不一般，那可是“人见人爱”。列宁喜爱灰雀吗？你从什么地方能知道？　　教师抓住“每次”“都”体会列宁的喜爱。　　6．喜欢它们，所以想让它们吃好一点，就像照顾“朋友”一样。教师引读列宁喜爱灰雀的句子，体会列宁心中的感受。指导朗读第1自然段。　　7．巧妙小结：第二天，那只深红胸脯的灰雀竟然不见了。那只灰雀到哪里去了？列宁和小男孩围绕着这只灰雀发生了一段怎样的故事呢？下节课继续学习。　　（四）学习生字，指导书写　　1．学生自主观察本课生字有什么特点。　　2．说说你是怎么记住它们的字形的？　　3．提醒：本课左右结构的字较多，注意左右比例。独体字“步”“者”书写时笔画要舒展。　　4．学生练写。　　（五）作业设计　　1．练习写生字词语。　　2．把课文中描写灰雀的句子抄下来。