人教版二年级数学下册平移和旋转活动课教学设计及反思.docx

人教版二年级数学下册平移和旋转活动课教学设计及反思 　　体验图形变换的奇妙——平移和旋转活动课教学设计　　兰州交通大学附属小学 黄亚平　　平移和旋转是人教版《义务教育课程标准实验教科书》数学二年级下册第3单元图形与变换的教学内容，教学时可进行以下活动课的设计：　　活动目标：　　1. 使学生在活动中加深对图形平移和旋转的特征的感知和体验，培养学生的观察力、想象力和动手操作能力。　　2. 通过活动，激发学习数学的兴趣，体验成功的快乐，培养学生合作和创新意识。　　3. 培养学生初步的形象思维能力和逻辑思维能力。　　活动准备：　　1. 布置学生课外收集生活中有关平移和旋转现象的例子。并参照教材第46页、47页示意图试剪出图形。　　2. 活动用具：作好教科书上第129页、第133页、第135页的学具。写有记分统计表的小黑板、铅笔、彩纸、剪刀、五种颜色的牌子。　　3. 以分组形式摆好桌椅。　　活动过程：　　一、激趣引人　　玩具是我们小朋友最喜欢的玩的了，现在拿出你们做好的教科书上第129页的玩具，我们跟老师一起玩，大家在玩的时候要注意观察，看看有什么现象发生。纸片上的红、黄、蓝三种颜色变成白色的了！你们知道吗，这是图形旋转形成的奇妙现象。数学就是这样神奇，今天的活动课，让我们一起去体验图形变换的奇妙吧。　　二、分队发牌并介绍活动规则　　1. 按班级人数分5队，发五种颜色的牌并由牌的颜色给每队命名。　　2. 活动规则：在记分统计表上用画“正”字的方法统计各队的成绩。没进行答题的学生都可做裁判，老师是主裁。　　三、活动内容　　活动1：感知平移和旋转---举例比赛　　1. 各队以开火车形式进行比赛，每人各举一个生活中平移、旋转现象的例子。要求不能重复，语言叙述要严密、准确，说对一个得1分。　　2. 各队选一名代表，做出一个平移和一个旋转的动作。要求只能利用现场的实物，边做边说介绍。（如：我把窗户向左推是平移）做对一个得1分。　　活动2：体会平移和旋转---玩学具回答问题　　1. 拿出作好的教科书上第133页、第135页的学具，队内合作，拉一拉，转一转。并思考共有几种搭配方案。把答案写在纸上。限时一起亮答案，按接近准确数的程度给5～1分。　　2. 各队选一名代表说说你们最喜欢哪一个组合？是怎样得到的？喜欢的理由是什么？根据说的情况评5～1分。　　活动3：实践平移和旋转---剪纸　　下面我们进入剪纸活动，老师知道你们都有一双灵巧的小手，但一定要注意安全呦。　　1. 上学期我们剪过对称图形，剪一个小人怎样剪又对又快呢？抢答并能演示剪出者得2分。　　2. 能不能用同样的方法剪出2个或更多的并排排列的小人呢？队内合作，参照教材第46页示意图剪。剪成功的展示给大家并说出方法者得3分。　　3. 能不能用同样的方法剪出围成一圈的小人呢？队内合作，参照教材第47页示意图剪。成功的展示给大家并得3分。　　4. 设计比赛：请每位同学充分发挥想象，剪出一幅最漂亮的带有平移和旋转特征的图案。我们来评选今天的“小小设计家”。　　1) 队内交流，各队先自评出本队最有创意的最佳设计图案。　　2) 各队轮流上台展示，由设计者介绍创作思路，队代表说推荐的理由。　　3) 学生评论它好在哪儿，并共同欣赏。　　4) 评出最佳者获“小小设计家”称号同时其所在的队得2分，其余队各得1分。　　四、为优胜队发奖　　五、总结　　本节课我们通过一系列的活动，充分感知了平移和旋转的特征，体验了图形变换的奇妙，领略了数学的美。同学们的表现都非常出色，显露出了你们的智慧和才华。在活动中，我们体会到生活中处处有数学，数学就在你身边。只要我们善于观察，勤于思考，就能发现数学的魅力所在。