《詹天下佑》教学设计.docVIP

六上第二单元要点 【单元教学内容概括】 本教材是《义务教育课程标准实验教科书语文六年级上册》，供六年级第一学期使用。本单元主要围绕“祖国在我心中”这一专题来写。《詹天佑》通过描写詹天佑为我国铁路建设事业艰苦卓绝的奋斗历程，歌颂了他崇高的爱国主义精神和杰出的创造才能。著名学者季羡林在《怀念母亲》一文中表达了在德国留学期间对祖国母亲和生身母亲的无限眷恋之情。《彩色的翅膀》则从普通的海防战士扎根海岛、建设海岛的平凡事迹中，歌颂了边防战士对祖国的一片忠诚和热爱之情。李少白的《中华少年》，以诗歌的形式热情赞美了祖国，抒发了作为中华少年的自豪之情，同时表达了中华少年建设中华的坚强决心。 【单元训练点落实】 在教学中，要提倡有效教学、高效教学和优质教学，重视学生学习过程，培养他们良好学习习惯，指导正确的学习方法。根据本单元知识点要求——通过理解课文内容，体会关键词句在表情达意方面的作用，在学习中，教会学生抓住重点句段，感受炎黄子孙、海外赤子爱国情怀；教学生积累语言，揣摩作者表达方法，并有意识地学会运用。 5 詹天佑 上海市闸北区实验小学 莫非 【教学目标】 1．学会11个生字。会写“杰出”、“修筑”、“设计”、“施工”、“阻挠”、“控制”、“毅然”、 “恶劣”、“泥浆”、“岔道”、“居庸关”等词语。 2．有感情地朗读课文，背诵感受最深的部分，摘录喜欢的词句。 3．重点感悟描写詹天佑言行、心理活动的语句，体会关键词句在表情达意方面的作用。 4．了解杰出爱国工程师詹天佑的事迹，激发热爱祖国、立志为祖国做贡献的思想感情。 【课时安排】三教时 【课前准备】 多媒体教学课件。 第一课时 【课时要点】 1．学会11个生字。会写“杰出”、“修筑”、“设计”、“施工”、“阻挠”、“控制”、“毅然”、 “恶劣”、“泥浆”、“岔道”、“居庸关”等词语。 2．学习第一至第三小节，了解詹天佑接受主持修筑京张铁路任务的社会背景，从而感受其爱国精神。 3．了解课文“先概括后具体”的结构形式。 【教学过程】 一、导入新课 1. 我们伟大的祖国有悠久的历史，灿烂的文化，在五千年的历史长河中，有多少英雄儿女一身正气，威武不屈，他们热爱祖国，用毕生精力报效祖国。今天我 们将走近深怀赤子之心的爱国人士，去感受中华儿女的爱国情怀。 2．先请大家了解一下学习本组课文有哪些任务？ 媒体出示 通过学习本组课文，感受中华儿女的爱国情怀；在读懂课文内容的基础上，体会关键词句在表情达意方面的作用；围绕“祖国在我心中”这个专题进行综合性学习。 2．同学们，在中国近代屈辱史中，曾经涌现出很多爱国人士，像虎门硝烟的林则徐，收复台湾的郑成功等。今天我们再来认识一位伟大的爱国工程师詹天佑。（投影出示詹天佑的图片） 板书：詹天佑 （注意“詹”字的字形）今天我们学习的这篇课文是以人的名字来作课题的，一起读——詹天佑。 二、初读课文 1．整体感知课文。 （1）自读课文，注意读准字音。 ①自由朗读课文，要求正确流利，遇到生字词尤其要注意读准音，明白意。（学生读，老师巡视） ②? 交流字词。 媒体出示 （第一组）泥浆 恶劣 控制 岔道 居庸关 （学生齐读，重点强调“劣”字音，“庸”字形） （第二组） 阻挠 毅然 “阻挠”一词教学：谁来读？（注意“挠”字读“náo”,不读“ráo”。） “阻挠”的近义词是（阻止、阻拦、阻碍）说说这个词的意思？（阻止或暗中破坏使不能发展或成功）；文中指什么？（文中指帝国主义为了进一步控制我国的北部，阻止清朝政府修筑从北京到张家口的铁路。） “毅然”一词教学：“毅然”的近义词是（决然），它的意思是（刚强坚韧而果断的样子。） （第三组）杰出 修筑 设计 施工 学生齐读 （2）了解课文“先概括后具体”的结构形式。 ①这一组词语出自课文第一小节。 媒体出示 詹天佑是我国杰出的爱国工程师。从北京到张家口这一段铁路，最早是在他的主持下修筑成功的。这是第一条完全由我国的工程技术人员设计施工的铁路干线。 说明 字词教学依旧是语文课主要任务之一，分别出示词语，且各有侧重点，可以避免单调识记方式，同时有益于巩固生字词。 ②快速默读全文想一想，这一节与下文有着怎样的关系？（先概括后具体）学习第一小节 （1）读了第一小节，你知道了什么？ 预设： ① 我知道了詹天佑是一位杰出的爱国工程师。板书 杰出 爱国 ② 我知道了我国第一条铁路——京张铁路就是由他设计主建的。 媒体出示 京张铁路一图，教师简介京张铁路。（京张铁路，南起北京丰台，北至张家口，全长200千米。因为它是联结华北和西北的交通要道，所以许多帝国主义列强竞相争夺，要千方百计阻挠中国人自己建造京张铁路。） 三、研读课文 1．帝国主义国家