人教版小学数学六年级上册3.2.4《解决问题》ppt课件1.pptVIP

人教版六年级数学上册 分数除法的解决问题 例6 两个未知数的和倍问题 1.根据题意，写出关系式。 （1）白兔的只数是灰兔的 ； （2）美术小组的人数是航模小组的 （3）小明的体重是爸爸的 ； （4）男生人数是女生的一半。 2.根据线段图，列出方程。 2.根据线段图，列出方程。 2x+3x=54或54-2x=3x x+ x =54或54-x= x 2.根据线段图，列出方程。 2x+3x=54或54-2x=3x x+ x =54或54-x= x 想一想：线段图相同，列出的方程为什么不同 六（1）班参加篮球比赛，全场得分为42分，下半场得分只有上半场的一半。六（1）班上半场和下半场各得多少分？ 上半场得分 + 下半场得分 = 42分 问题： ①从题目中你知道了什么？ ③这道题怎样解答，请你根据这里题意的理解画出线段图。 ②怎样理解“下半场得分只有上半场的一半”这句话？ （一）阅读与理解 上半场和下半场各得多少分？ （上半场得分和下半场得分相比较；上半场得分看作单位“1” 上半场得分是下半场的2倍。 （下半场得分和上半场得分相比较；上半场得分看作单位“1”；下半场得分是上半场的 。） 上午得分 下午得分 （上午得分与下午得分相比较；下午得分是单位“1”； 上午得分是下午得分的2倍。） ②根据线段图，你能说说上午得分、下午得分间的数量关系吗？ 复习二 看图回答问题： 问题： ①从图中你知道了什么？ （下午得分与上午得分相比较；上午得分是单位“1”； 下午得分是上午得分的 。） 如果上午得分用x分表示，那么下午得分应怎样表示? x 如果下午得分用x表示，那么上午得分应怎样表示? 2x （二）分析与解答 问题： ①你们能借助线段图找出一个等量关系式吗？ ②上半场和下半场的得分我们都不知道，那怎样设未知数？ （上半场得分＋下半场得分＝42分） ③请你依据等量关系列方程并解答。 上半场得分： 下半场得分： “1” ？分 ？分 2 1 42分 预设1： 解：设上半场得了x分，则下半场 得了 x分。 x＋ x＝42 x＝42 x＝42× x＝28 28× ＝14（分） 2 1 2 1 2 3 3 2 2 1 （二）分析与解答 解：设下半场得了x分，则上半场 得了2x分。 x＋2x＝42 3x＝42 x＝42 ÷3 x＝14 42－14＝28（分） 问题： ①如果设下半场得了x分，那么我们把谁看作是单位“1”？ ②如果把下半场得分看作单位“1”，那么上半场得分是下半场的几倍？ ③应该怎样设未知数？说说你列的方程。 （上半场得分＋下半场得分＝42分） 预设2： “1” 上半场得分： 下半场得分： 42分 ？分 ？分 2倍 问题： 我们依据题意画出了相同的线段图，找到了相同的等量关系，为什么同学们列出的方程不一样呢？ （上半场得分＋下半场得分＝42分） （上半场得分＋下半场得分＝42分） 解：设上半场得了x分，则下半场 得了 x分。 x＋ x＝42 x＝42 x＝42× x＝28 28× ＝14（分） 2 1 2 1 2 3 3 2 2 1 解：设下半场得了x分，则上半场 得了2x分。 x＋2x＝42 3x＝42 x＝42 ÷3 x＝14 42－14＝28（分） （二）分析与解答 （三）回顾与反思 问题： 刚才同学们列出了两个不同的方程，分别求出了上、下半场的得分，那么对不对呢？可以怎样检验？ 预设1： 看看上、下半场的得分和是不是42分 28 ＋14 ＝42（分） 预设2： 看看下半场得分是不是上半场的 14÷28 ＝ 2 1 2 1 想一想：你还能找出怎样的等量关系？ 上半场得分＋下半场得分＝42分 42分—下半场得分＝上半场得分 上半场得分＝下半场得分×2 下半场得分＝上半场得分× …… 108万台 “1” 下半年产量： 上半年产量： ？万台 ？万台 上半年产量＋下半