专题15 统计率A.pptVIP

学习目标(1分钟） 1、掌握并熟练运用统计知识解决有关问题. 2、掌握并熟练运用概率知识解决有关问题. 自学指导1（1分钟） 1、掌握调查的方式及有关概念 2、掌握平均数、众数、中位数、极差、方差及标准差的意义与应用 3、了解扇形统计图、条形统计图、折线统计图特点及应用，能从各种统计图中获取正确的信息 4、理解频数、频率的概念与计算，以及解决简单的实际问题 学生自学（3分钟） 平均数、中位数、众数 1.算术平均数： 2.加权平均数：一组数据x1，x2，…，xn，它们出现的次数分别是f1，f2，…，fn，则这组数据的加权平均数为 3.中位数：一般地，n个数据按大小顺序排列，处在最中间位置的一个数据（或最中间两个数据的平均数）叫做这组数据的中位数. 4.众数：在一组数据中出现次数最多的那个数据叫做这组数据的众数. 二：“三数” 三、方差 一组数据x1，x2，…，xn的平均数为x，则其方差 标准差是方差的算术平方根. 【温馨提示】一组数据的方差或标准差越小，这组数据越稳定. 自学检测1　　(10分钟) 1.（2014·天津）某公司欲招聘一名公关人员，对甲、乙、丙、丁四位候选人进行了面试和笔试，他们的成绩如下表： 如果公司认为，作为公关人员面试的成绩应该比笔试的成绩更重要，并分别赋予它们6和4的权.根据四人各自的平均成绩，公司将录取（ ） A.甲 B.乙 C.丙 D.丁 B 2.（2014·丽水）某地区5月3日至5月9日这7天的日气温最高值统计图如图2所示.从统计图看，该地区这7天日气温最高值的众数与中位数分别是 （ ） A.23，25 B.24，23 C.23，23 D.23，24 C D B 5.（2014·自贡）一组数据6，4，a，3，2的平均数是5，这组数据的方差为（ ） A.8 B.5 C. D.3 A 6.（2014·黄石）为创建“国家园林城市”，某校举行了以“爱我黄石”为主题的图片制作比赛，评委会对200名同学的参赛作品打分发现，参赛者的成绩x均满足50≤x＜100，并制作了频数分布直方图，如图.根据以上信息，解答下列问题： （1）请补全频数分布直方图； （2）若依据成绩，采取分层抽样 的方法，从参赛同学中抽40人参加 图片制作比赛总结大会，则从成绩 80≤x＜90的选手中应抽多少人？ （3）比赛共设一、二、三等奖，若只有25%的参赛同学能拿到一等奖，则一等奖的分数线是多少？ 解：（1）200-（35+40+70+10）=45， 补图如图2. （2）应抽了人数 人. （3）依题意知获一等奖的人数为200×25%=50 人，则一等奖的分数线是80分.  自学指导2（1分钟） 学生自学（3分钟） 1.了解不可能事件、必然事件和随机事件的含义. 2.理解概率的含义，会用列表或画树状图计算简单事件发生的概率. 3.理解频率与概率的关系. ·浙教版 确定 事件 定义 在一定条件下，有些事件发生与否可以事先确定，这样的事件叫做________ 必然 事件 确定事件中必然发生的事件叫做________，它发生的概率为1 不可能 事件 确定事件中不可能发生的事件叫做________，它发生的概率为0 随机 事件 在一定条件下，可能发生_____________的事件，称为随机事件，它发生的概率介于0与1之间 确定事件 必然事件 不可能事件 也可能不发生 1.事件的分类 2.事件发生可能性大小的含义 事件发生可能性大小= 3.求概率的方法： 求概率的方法一般是列表法和画树状图法两种. 4.频率与概率的关系 一般地，在大量重复试验中，如果一个事件发生的频率稳定于某个常数p,那么这个常数p可以作为这个事件发生的概率的近似值. 自学检测2（10分钟） D C 当堂训练：15分钟 9，10 B C 16 20 板书设计： 专题15 统 计概率 一、统计 1 调查的方式及概念 2 平均数、众数、中位数、极差、方差及标准差 3 扇形统计图、条形统计图、折线统计图 二、概率 1 不可能事件、必然事件和随机事件的含义 2 事件发生可能性大小 3 列表或画树状图计算简单事件发生的概率 4 大量重复实验时，可以用频率估计概率