人教版七年级数学下册《74课题学习镶嵌》教学设计PPT课件导学案教案.docVIP

人教版七年级数学下册《7.4课题学习镶嵌》教学设计PPT课件导学案教案 人教版七年级数学下册《课题学习镶嵌》教学设计PPT 课件导学案教案 课题学习《镶嵌》 一、教材分析 教材地位和作用 第七章《三角形》首先介绍了三角形的有关概念和性 质，接着介绍了多边形的有关概念及其内角和、外角和公 式?镶嵌作为课题学习的内容，安排在本章的最后，体现了 多边形内角和公式在实际生活中的应用. 通过课题的学 习，学生可以经历从实际问题抽象出数学问题，建立数学 模型，到综合运用已有的知识解决问题的全过程，从而加 深对相关知识的理解，提高思维能力. 重难点分析 教材由铺地板砖铺地引入镶嵌问题后提问：为什么这样 的地砖可以进行平面镶嵌？引发学生的思索，接着又提出: 哪几种多边形可以平面镶嵌？为了深化课题研究，教材进 一步提出：哪两种正多边形可以平面镶嵌？设问层层递进， 不断引发学生的认知冲突，从而引领学生完成课题学习?因 此，本节的重点是经历平面镶嵌条件的探究过程，难点是 用两种正多边形进行的平面镶嵌. 为了突出重点，突破难点，本课题的教学坚持“教与 学、知识与能力的辩证统一”和使每个学生都得到充分 发展”的原则，关注学生的实践与操作，让学生自己准备 正多边形，自己拼图，自主发现数学问题，进而解决问题, 教师要适时启发学生把平面镶嵌的条件与内角和公式联系 起来，进而建立解题模型. 二、教学目标分析 课