物理人教版九年级全册焦耳定量.docVIP

武安二中2015 ~2016学年第 一 学期 教学一体化教案 年级 九 学科 物理 主备人 李建强 张 伟 审核人 侯翠华 刘秀峰 使用人 课题 焦耳定律 课时 1 时间 12.7 总课时 43 教学 目标 1、能通过生活实例，认识电流的热效应。 2、能在实验的基础上引出焦耳定律，会用焦耳定律进行计算及解释现象。 3、说出利用和防止电热的场合和方法。 4、通过学习电热的利用和防止，学会辩证地看待问题。 重点 难点 会用焦耳定律进行计算及解释现象。 教法 学法 实验法、观察法、讲授法 教具 焦耳定律演示器材 教学 过程 师 生 活 动 个 人 复 备 导 (出示目标) 一、情境导入： 周六，爸爸出门前嘱咐小明好好写作业，不要看电视。爸爸回来时看到他在认真写作业，电视机也没打开，很高兴。可之后就发现，小明刚看过电视。 爸爸是如何判断的呢？ 出示目标：（见教学目标） 二、思考： 学生自学课本，完成以下问题： 1、______________________________，这个现象叫电流的热效应。 2、生活中电能转化为热能的装置有______、______、________等。 3、焦耳定律的内容：______________________。 4、哪些地方在利用电热？哪些地方的设计是防止电热造成的危害？ 三、交流与讨论： 1、学生利用实验桌上的发热电阻丝结合