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4+ 游戏规则 一起玩游戏 本教学参考归西觅亚所有，未经允许，不得以任何形式复制或传播。 亲爱的老师们： 欢迎来到乐高教育中心！这里是为4 岁孩子设计的课程。在这之前，孩子们已经学习 了“测量与比较”和“百变工程”。 在本系列课程中，孩子们将有机会探讨一些更复杂的知识。比如合作，分享，遵守规 则，学会轮流和互相影响等。孩子们还将更进一步提高他们的语言表达能力和问题解决能 力，同时获得城市生活的一些知识。其中，最终要的是获得社会交往能力和城市生活的知 识。 这些活动表现的两个主题是：游戏规则，城市建设。每个主题12个活动，共24 个。 在第一个主题中， 孩子们通过搭建活动内容获得惊喜的体验，并通过遵守一些简单的 规则来共同游戏。比如，在主题活动“球的游戏”中，孩子们创造搭建出保龄球，然后通 过他们搭建的模型开展游戏。在游戏中，他们学习累加分数，得分，认识数字的意义和价 值。 在第二个主题中，孩子们通过搭建模型，描述他们周围城市生活的相关内容，理解一 些简单的机械装置。比如，在“交通法规”这个主题活动中，孩子们搭建出来源于真实城 市生活中的交通体系，获得一些交通系统的知识，以及交通规则，繁忙的城市生活等。 上课前的准备工作 1、熟悉课程的每一个活动，并回顾一下我们所给的课程介绍。 2、熟悉教参和活动手册，并挑出2、3 个你感兴趣的活动来玩一玩。熟悉每个活动中所给 的活动目标。 3、检查一下每门课程所需的材料，并把所有需要添加的材料整理好。 4、检查并熟悉搭建卡。同时，如果器材是新的，你需要拆开它的塑料包装。如果是用过 的，你则需要检查一下里面的器材是否齐全。 如何组织活动 熟悉乐高教育理念的4 个C，能帮助你更好地组织每个活动。 注：教参中所表明的每个C 的活动时间只是一个参考。老师们科根据每组小朋友的实际需 要和兴趣作适当的调整。 联系：10’  可以通过图片，讲故事，玩游戏，唱歌，诗朗诵等帮助孩子们把他们的生活经验与教 学目标联系起来。  根据你自己的经验，或在与他人的分享中获得的灵感。  根据孩子们的兴趣或实际需要出发，你或许总能找到完全不同的帮助孩子们联系的方 式。 建构 15’  根据活动目标让孩子们搭建相应的模型。  教参和活动手册上的模型照片，是孩子们可能创造出的一个例子。  孩子们并不一定非要搭出一摸一样的模型不可，模型照片只是给孩子们提供一些灵 感，当孩子们遇到困难时给他们提供一些帮助。 本教学参考归西觅亚所有，未经允许，不得以任何形式复制或传播。  在搭建套装中提供的搭建卡，几乎包括了每个活动的一些搭建模型。你也可以向孩子 们介绍介绍。 反思 5’  这些问题可以把他们过去的生活经验和本节活动目标联系起来，也可以让他们讨论一 下，他们搭建的模型与真实事物之间的联系。 延续 10’  根据教学目标，可以让孩子们在他们搭建的模型的基础上做一些修改或添加一些别的 搭建，然后进一步开展游戏。 注：如果时间不够，来不及反思和延续，那么你可以根据实际情况，或者留到下一次上课 时在继续，或者让他们课后（或回家）完成。 怎样让父母们知道他们孩子的进步，怎样让父母们帮助他们的孩子 进一步发展他们在活动中获得的知识经验呢？  为了帮助你与每一位父母的密切联系，我们课程中提供了以下3 个内容。 和爸爸妈妈一起玩  每个活动后面都会建议孩子们回家后用相应的乐高积木搭建一个与活动目标有关的模 型。  这个内容在教参和活动手册中都有。有时候你可以建议父母或孩子们把他们在家里搭 建的模型的照片带来活动室，你也可以在教室里开辟一个专栏，用来粘贴孩子们在家 里搭建的模型的照片。 记录 这部分内容可以更好地让孩子们掌握本次活动目标，可以让他们涂涂画画，圈圈点点或者 连线等来分辨相应的事物。 评估 根据活动目标，你可以问孩子们一些问题，让他们自己回答并讨论，寻找答案。 孩子们会学到什么？ 下面的表格能清楚地表明孩子们在每次活动中所获得的知识和能力。 本教学参考归西觅亚所有，未经允许，不得以任何形式复制或传播。 游戏规则