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财务管理课程模块化教学改革 合肥学院 徐 刚 2012年10月30日 一、模块化教学改革的背景 2009年初，我院深化教育教学改革，启动模块化教学改革，教育厅领导高度重视。 二、模块化教学改革的意义 -有利于应用型人才培养目标的实现； -有利于复合性人才和个性化人才的培养； -可以灵活应对社会需求，提高教学组织的有效性，降低教育成本； -有利于校际合作与资源共享。 三、模块化教学的核心 教学观念的转变： 变传统的 “哪些内容我要讲授”(以知识输入为导向“Input- Orientation ”) 教学观念 为“哪些能力应该是经过教学后学生要获取的以知识输出为导向“Output-Orientation ”） 的教学观念。 四、模块化教学改革的实施 1、引入德国教育输出项目（education exporting）学习借鉴德国应用科学大学模块化人才培养方案 --中德物流管理专业(LOGinCHINA专业模块化方案) --合肥德国应用科学学院三个专业（工业设计专业模块化方案、机械设计制造及其自动化专业模块化方案 、经济工程专业模块化方案） 2、在全院范围内全面推广模块化教学（合肥学院应用型人才培养方案选编） 五、“财务管理”课程模块化 1、专业人才培养方案的确定 - 金融学专业模块化方案、 - 物流管理专业模块化方案 五、“财务管理”课程模块化