富饶的西沙群岛第一课时.doc

富饶的西沙群岛（仿写） 义务教育实验教材语文第五册 执教者 慈溪市周巷镇云城小学 鲁群燕 教学目标： 1. 会认10个生字，能正确读写威武、红缨、飘飘摇摇、交错、各种各样、懒洋洋、蠕动等词语。 2．初步学会运用生动形象的语言描述事物。 3．用感悟、朗读等手段，激发学生思考，体会课文中第4自然段总分总结构的段落，初步学会用总分总的方法介绍一个内容。 一、谈话导入 1.同学们，今天鲁老师要带大家去我国的南部走一走，那里有一群非常美丽的岛屿，叫西沙群岛（板书）走，我们去瞧一瞧！（屏幕出示）你有什么想说的？3个 这节课我们就来学习22课《富饶的西沙群岛》齐读课题。板书课题。 二、初读课文 1、同学们，现在就让我们一起去语言文字中细细的游赏美丽的西沙群岛吧！请打开书，翻到87页，自己读读，不过，老师有个小小的要求，请看 （出示自习导航：1、读准字音，读通课文，遇到难读的词语多读几遍。 　 2、读课文，想一想，再填空：西沙群岛是个（ ）的地方？） 我们比一比，看哪几个小朋友自习的好，自己读吧！ 2、看见大家都坐端正了，看来都自习好了，瞧！能把他们读好吗？（出示词语： 物产丰富 懒洋洋 五光十色 四脚朝天 交错 千奇百怪 威武 红缨 各种各样 数不清） 指名读，齐读！ 3、词语学的真不错，现在说说你的感受： （出示：西沙群岛是个（ ）的地方。）学生反馈。 三、研读第四段落 1.出示第四自然段 是呀，西沙群岛不仅有着优美的风景，那里的物产更是丰富多样。就让我们先去神奇的鱼世界瞧一瞧吧！ 课文中哪个自然段在介绍鱼呀？（第4自然段） 2现在就请我们班读书读的最好的同学来读这个自然段，（指名）其余同学请轻　轻的闭上你的双眼，让我们一起潜入海底，去游一游吧 （一生读，其余听朗读。读完后点评：真不愧是我们班的读书能手，读的真好。） 师：听了他的朗读，你仿佛看到了什么？ 学生回答，适当点评： = 1 \* GB3 ①你的想象力真是丰富。 = 2 \* GB3 ②多美的画面呀。 = 3 \* GB3 ③你说的真生动啊！ （1）生1：我仿佛看到了全身布满彩色条纹的鱼。 师：多美呀！ 生：我仿佛看到了有的头上长着一簇红缨。 师：一簇红缨是怎样的呢？（学生回答）头上有红红的装饰，真美呀！ 师： 你仿佛还看到了什么？ 生：有的周身象插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇的。 师：飘飘遥遥是什么样的呢？你能说一说吗？（是呀，身上像插着好些扇　子，薄薄的，游起来轻漂漂的，真美呀！） 仿佛还看到了什么呢？ 生：有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来，像皮球一样圆。 师：你觉得这种鱼有什么特别之处呢？ 生：眼睛圆溜溜的，身上有刺。 师：是呀，眼睛圆溜溜的，身上又长满了，这种鱼多么——有趣呀，美丽呀！ = 1 \* GB3 ①这么多好看的鱼，课文中又是怎样描写的呢？看（指屏幕） 你能用朗读向我们展示一下吗？自己练练看。 = 2 \* GB3 ②谁能把这么多好看的鱼带到我们面前？指名读。（朗读好的学生） = 3 \* GB3 ③你觉得他哪里读的最美？那你也来读一读这句。 = 4 \* GB3 ④你觉得哪一句最美？你也来读一读。 = 5 \* GB3 ⑤让我们一起进入到鱼的世界，美美的读一读。 　 = 6 \* GB3 ⑥听着同学们的朗读，老师仿佛看到了各种各样的鱼都在我身边游动呢。 3、那么多好看的鱼，课文中用哪些词语把他们联系起来呢？ = 1 \* GB3 ①生：有的，有的，有的，有的。（板书） 师：这几个并列句子中间用什么符号把他们隔开了？（分号）这几个句子又是围绕哪句话来写的呢？（第一句）齐读。这一句话我们称他为总起句。(板书 ) = 2 \* GB3 ②大家发现了，这段文字又是围绕总起句中的什么词语来写的？（成群结队）( 板书 )这个词说明什么呀？（鱼多）这段话中还有哪些地方也在说鱼多呢？（各种各样 数不清 一半是水 一半是鱼） = 3 \* GB3 ③一半是水一半是鱼，难道算过吗？（ 没有）作者用了夸张的方法来说明鱼很多很多，谁能用夸张的语气来读一读？同桌练练看，指名读，齐读。 4、同学们，课文学到这里我们来看，作者首先总写了鱼成群结队的————，接着又用有的————；有的————；有的————；有的————进行了　具体的描写。(分写，总结)最后又进行总结。像这样的段落我们称他为总分总段落。 四、仿写 1、练说 师：其实呀，西沙群岛好看的鱼还有很多很多呢？瞧，他们正向我们游来呢！（出示各种各样的鱼。最后图片定格）你觉得，西沙群岛的鱼怎样呀？美丽，有趣，多 现在让我们学着课文的样再来说说西沙群岛还有哪些好看的鱼吧？