第1课人类的形和文明的曙光.pptVIP

* 第1课 人类的形成和文明的曙光 知识梳理：本课内容可以概括为“一二三四” “二”即人类的形成经历了两个阶段：正在形成的人和完全形成的人；氏族是原始社会的基本组织，经历了母系氏族和父系氏族两个阶段。 “三”晚期智人时期，人类开始出现了三大人种：白种人、黄种人和黑种人； 人种形成的原因：人与周围自然环境长期相适应的结果。 人种划分依据：按体貌特征（肤色、发型、身高等）。 “一”即一种动物，南方古猿是人类的直系祖先，是正在形成中的人（从猿过渡到人期间的一种动物）。 史实：“化石”——露西（生活的年代是320万年前）。 第2课 上古亚非文明 知识梳理：本课内容可以概括为三大流域、三大古国、三大成就、四大种姓。 “三大流域”：非洲北部尼罗河流域、西亚两河流域（底格里斯河和幼发拉底河）、南亚印度河、恒河流域 “三大古国”：古代埃及、古代巴比伦、古代印度 “三大成就”：金字塔、《汉谟拉比法典》（世界上现存最早最完整的成文法典）、种姓制度 “四大种姓”：婆罗门、刹帝利、吠舍、首陀罗 第3课 中古日本与阿拉伯国家 知识梳理：本课内容重点掌握日本大化改新（时间、主要内容和作用）、伊斯兰教的创立（时间、地点、创立者）和阿拉伯政教合一国家的建立（时间、地点、建立者）。 第4课 古代希腊 知识梳理：本课内容可以概括为“三个二”。 “第一个二”：指希腊的早期文明——爱琴文明有两个中心，即克里特岛和迈锡尼。 “第二个二”：指两个奴隶制城邦——斯巴达和雅典。 “第三个二”：指两个历史人物，一是梭伦，另一个是伯里克利，前一个实行改革建立了民主政治，后一个实行改革使雅典的民主政治达到了顶峰。 第5课 古代罗马 罗马的兴衰过程： 罗马共和国——罗马帝国——罗马帝国分裂——西罗马帝国灭亡 第6课 中古时代欧洲 知识梳理： 1.西欧封建等级制度 ①标志：查理·马特的采邑改革 ②特点：整个封建主集团以土地为纽带，层层分封，依次互为主从，封建主和附庸之间，逐级保护和负责。 “我的附庸的附庸，不是我的附庸” 2.西欧城市的兴起 3.拜占庭帝国的败落 第7课 古代东西方之间的战争 第8课 古代东西方文明的交流 知识梳理： 了解古代东西方之间曾经爆发过的四次典型战争（希波战争、亚历山大东征、罗马对地中海东岸的征服和十字军东征） 第8课学习了一个人物和一套数字，“一个人物”指马可·波罗，“一套数字”即阿拉伯数字。 请结合历史上东西方之间发生的某一次战争，分析其对东西方产生的影响。 答：亚历山大通过十年的征战，建立起地跨欧亚非的帝国，客观上使希腊文化传播到东方，东方文化渗入到希腊文化，东西方文化得到交流和发展。但东征也给东方各国带来了极大的灾难。 阿拉伯数字发明的意义 使世界各地有了统一的计数方法，从而便利和推动了各地区、各名族的进一步交流与交往；它还推动了数学等自然科学的发展，从而推动人类社会的进步与发展。 第9课 古代的文字和文学 知识梳理：本课学习了两种文字和三部文学作品。 “两种文字”：古代埃及象形文字、古代两河流和楔形文字 “三部文学作品”：是指欧洲第一部优秀文学作品《荷马史诗》、古希腊悲剧的典范《俄狄浦斯王》和阿拉伯文学代表作品《一千零一夜》 第10课 古代科学技术和造型艺术 知识梳理：本课内容可以概括为两个“二”、一个“三”。 两个“二”：是指古希腊两位科学家阿基米德、欧几里得；两大建筑巴黎圣母院和麦加清真寺。 “三”：是指古希腊代表作品《掷铁饼者》、《米罗的维纳斯》和《拉奥孔》。 第11课 古代宗教 佛教：创立时间、产生地区、创立者、经典、主要教义：提倡“众生平等” 、禁欲、修行；传播：公元前世世纪阿育王在位时定佛教为国教，有了很大发展并向外传播，向北经中亚地区传到中国大部分地区。基督教：创立时间、产生地区、创立者、经典、主要教义：耶稣是救世主，教人忍受苦难，死后可升入天堂。传播：公元4世纪时，罗马皇帝定基督教为国教，迅速传播到欧洲各国。伊斯兰教：创立时间、产生地区、创立者、经典、主要教义:宇宙间唯一的神是真主安拉，安拉是万物的创造者和主宰；传播：通过阿拉伯半岛帝国的扩张来传播的，后来被阿拉伯帝国征服过的西亚、北非、南亚和东南亚一些地方是穆斯林的集中地。 三大宗教有何共同点？①产生的背景：都是在社会矛盾激化，阶级矛盾尖锐的情况下产生的；②基本教义：三大宗教都有教人忍耐、顺从，都为统治阶级所利用；③实质：都成为统治阶级麻醉劳动人民的工具。④影响：三大宗教产生的历史久远，它保存了大量的宗教文化，对人类社会的发展产生了重要影响。 第12课 文艺复兴和新航路的开辟 知识梳理： 1.文艺复兴（14-16世纪） ①文艺复兴的背景、指导思想、实质、伟大成就（代表人物及成就） “文学三杰”：但丁、彼特拉克、薄伽丘 但丁代表作《神曲》，恩格斯称但丁为：“中世纪的最后一位诗