高中生物学信息化课程资源获取分类加工呈现课程与教学论专业论文.docxVIP

中图分类号： 中图分类号： G633．91 密级： 公开 UDC： 376 学校代码： 10094 诃尊￡钾茁尤李 硕士学位论文 (学历硕士) 高中 生物学信息化课程资源 获取、分类、加工、呈现 The Biology Informationalization Curriculum Resource in Senior High School：Acquisition， Classification，Processing and Presentation 研究生姓名：何谨谕 指导教师：夏晓烨教授 学科专业：课程与教学论 研究方向： 生物学科教学论 论文开题日期：2014年6月20日 万方数据 学位论文原创性声明本人所提交的学位论文《高中生物学信息化课程资源：获取、分类、加工、呈现》， 学位论文原创性声明 本人所提交的学位论文《高中生物学信息化课程资源：获取、分类、加工、呈现》， 是在导师的指导下，独立进行研究工作所取得的原创性成果。除文中已经注明引用的内 容外，本论文不包含任何其他个人或集体已经发表或撰写过的研究成果。对本文的研究 做出重要贡献的个人和集体，均已在文中标明。 本声明的法律后果由本人承担。 指导教师确认 秒／弘多 学位论文版权使用授权书 本学位论文作者完全了解河北师范大学有权保留并向国家有关部门或机构送交学 位论文的复印件和磁盘，允许论文被查阅和借阅。本人授权河北师范大学可以将学位论 文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可以采用影印、缩印或其它复制手段保 存、汇编学位论文。 (保密的学位论文在——年解密后适用本授权书) 论文作者(签名)：彳两惕甸 指导教师(签名 力jr年弓月加El 1／f，芗年弓月 万方数据 摘要信息化课程资源是新一轮国家基础教育课程改革中提出的一个新的课程资源形式。 摘要 信息化课程资源是新一轮国家基础教育课程改革中提出的一个新的课程资源形式。 随着网络的普及和现代信息技术的发展，越来越多的人们认识到信息化课程资源对于高 效教学工作的开展具有重要的作用。因此，教师能否充分有效的开发和应用新的信息化 课程资源，是新一轮课程改革的关键。本研究旨在通过探索信息化课程资源开发的一般 流程，进而挖掘和整合出高中生物学必修一、二、三的三套信息化课程资源，以期为中 学生物教师提供信息化课程资源的开发思路和教学素材。 生物信息化课程资源是指以具体的生物知识为背景，通过多媒体呈现的文本、图像、 音频、视频、动画等课程资源，这些资源不仅可以为生物教师提供丰富、生动的教学素 材，还可以使学生更好地理解和掌握生物知识。相较于其他形式的课程资源，信息化课 程资源具有其独特的特点和功能，其特点体现在丰富性、直观性、快捷性、情境性，基 于以上特点，生物信息化课程资源的功能体现在“拓宽信息来源，丰富备课资源”、“转 变教学方式，变革学习方式”、“创设学习情境，加强师生互动”。为了深入了解高中生 物信息化课程资源的开发状况和应用现状，笔者采用问卷调查法和访谈调查法对高中生 物教师和学生进行调查，并对高中生物三本必修教材以及高中生物课标进行全面研读， 为进一步开发和应用信息化课程资源奠定理论基础和实践基础。 本论文以高中生物信息化课程资源的开发为研究重点。生物信息化课程资源在开发 过程中首先要遵循其严谨的五大开发原则：需要性、科学性、创造性、价值性、灵活性， 并以这五项原则为依据，重点探讨了开发生物信息化课程资源的四大步骤，即信息化课 程资源的获取途径、信息化课程资源具体分类、信息化课程资源的加工方法、信息化课 程资源的呈现形式。然后，根据高中生物三本必修生物教材的内容，亲自实践了生物信 息化课程资源的开发，并将开发的生物信息化课程资源以章节为分类依据整理成文件夹 储存在光盘里，力图形成高中生物学信息化资源库。最后，通过亲自应用生物信息化课 程资源，总结出应用过程中应注意的原则、问题以及策略。 关键词：高中生物；信息化；课程资源 II 万方数据 AbstractThe Abstract The information technology curriculum resource is a new resource in the form of a new round of curriculum basic educmion curriculum reform put forward．With the popularity of the development of modem information technology and the Intemet，people ale more aware of information resources for the efficient conduct of courses te