淮阴师范学院学分制实施办法.PDF

淮阴师范学院学分制实施办法 为了贯彻教育部《普通高等学校学生管理规定》的有关精神，充分调动学生学习的主动性和 积极性，科学地构建学生的知识结构和能力结构，适应高等教育改革形势，确立以学生为主体的 办学观念，推进学年学分制向完全学分制转变，根据我校具体情况，特制定本办法。 一 总 则 第一条 学分制是一种以学生为核心的弹性教学制度，它有利于贯彻因材施教的原则，可以 充分调动学生学习的主动性和积极性；有利于教师专长的发挥，促进教师的知识更新和科研水平 的提高；有利于合理、科学地构建学生的知识能力结构，提高人才培养质量，增强学生的竞争能 力，使其更加适应市场经济的需要。 第二条 我校实行的是以指导性教学计划为基础的学分制教学方案。在构建学分制教学计划 时，参照教育部颁布的《普通高等学校本科专业目录和专业介绍》以及江苏省教育厅《关于深化 高等学校教育教学改革若干问题的意见》，以保证基础为前提并注重科学和人文素质、外语能力、 计算机能力以及实践创新能力的培养，构成完整的课程体系。 二 修业年限 第三条 实行规定学制与弹性学习年限相结合的做法，四年制本科教育允许在3-8 年内完成 全部学业。 三 培养方案与课程设置 第四条 培养方案应突出“人本性与适应性相结合”的原则，鼓励学科交叉，增强课程的开 放性，优化知识结构和课程体系，保证学生的专业基础，建立起理论教学、实践教学以及素质与 能力培养的三位一体的人才培养体系。 第五条 课程结构为“平台+模块”，课程体系包括通识通修平台课程、学科专业基础平台课 程、专业模块课程以及集中实践教学环节。 1. 通识通修平台课程是对学生全面发展具有基础性、通用性的课程 主要包括政治理论课程、军事理论、就业创业课程、分类分层次通修课程以及素质与能力拓 展课程。《马克思主义基本原理概论》课程中 1 个学分、《思想道德修养与法律基础》课程中 1 个 学分、《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程中3 个学分均纳入实践教学；大学英 语、计算机应用基础、大学数学实行分类分层次教学，满足不同专业以及不同水平学生的需要； 素质与能力拓展选修课程是旨在提高学生综合素质而开设的课程，学生必须修满8-10 学分。课程 类型包括自然科学类、人文社科类、公共艺术类及身心健康类，其中理工类专业学生必须在人文 社科类和公共艺术类各选2 学分；文科类专业学生必须在自然科学类和公共艺术类各选2 学分。 此外，还设有教师教育类任选课程供非师范专业学生选修，英语提高类和计算机提高类课程供全 校学生任选。 2.学科专业基础平台课程 其原则上按学科门类或专业类设置，加强学科（专业）基础知识、基本理论和基本技能的教 学和训练。 3.专业模块课程 建立在通识通修和学科专业基础两个课程平台之上的，培养学生所必需的专业知识和技能的 课程，设必修课和选修课，不同专业方向可按模块进行差异性设置。 4. 集中实践教学环节 实践教学是对理论知识的验证、补充和拓展，旨在培养学生的知识应用能力和创新能力。除 课程实验外，集中实践教学环节包括素质与能力拓展实践和专业实践教学等。前者包括军训、社 会实践、社团活动、文化素质讲座、基础必读书以及大学生创新实践等。文化素质讲座（含师范 专业的教师教育讲座）每学期举行，要求每生至少选听 15 次，记1 学分；社团活动每学期举行， 每生至少参加 1 个，记 1 学分；基础必读书由各学院制订必读书书目并组织考核，合格后记1 学 分。后者包括各种专业见习、实习、实训、课程设计、学年论文、毕业设计（论文）等。 四 学分与绩点 第六条 按四年基本培养年限计，文科类专业教学时数不超过2900 学时，理工科类专业教学 时数不超过3000 学时。文科类专业总学分不超过165 学分，理工科专业总学分不超过175 学分。 理工科专业的实践教学学分不少于总学分的25%，文科类专业的实践教学学分不少于总学分的15%。 理论课程一般以16-17 课时折算为 1 学分，其中公共体育课程以32-34 课时折算为 1 学分， 独立设置的实验课程以32 课时折算为1 学分，含实验的课程学分酌减。集中安排的短期实践性教 学环节，如入学教育、毕