班主任工作规范—新教师集中培训专题讲座 含山县教师进修.pptVIP

班主任工作规范——新教师集中培训专题讲座 含山县教师进修学校 张和 班主任工作规范 师 德 规 范 工 作 规 范 劳 规 职 班 班 班 班 动 范 业 级 级 级 级 特 要 精 德 管 活 协 点 求 神 育 理 动 调 工 工 组 工 作 作 织 作 规 规 规 规 范 范 范 范 一、解读班主任 班主任 是学校教育思想的贯彻实施者，是班级工作的组织者和指导者，是学生成长、发展的引路人。 为何担任班主任 领导安排 ---------- （不想担任） 个人竞聘 ---------- （想担任） 教导处聘任 ---------- （能担任） 学生请求 ---------- （会担任） 二、班主任素质 一切为了学生（无私） 为了一切学生（博爱） 为了学生一切（奉献） 关注青少年的心理特征 ： 认知活动的特征 注意力的特征 情感意志的特征 关注班主任工作核心： 责任心——班主任工作的前提 爱心 ——班主任工作的钥匙 进取心——班主任工作魅力的镜子 信心 ——班主任工作的助手 耐心 ——班主任工作的催化剂 童心 ——亲其师，方能信其道 三、班主任策略 抓得住 放得开 民主 科学 原 则 凡是普通学生能做的事，绝对不让班委去做； 凡是普通班委能做的事，绝对不让班长去做； 凡是班长能做的事，绝对不让班主任去做； 明确班级目标（灵魂） 为人（品质 思想） 为学（习惯 养成） 关注灵活恰当的工作策略： 兼顾虚与实 兼顾管与放 兼顾严与宽 兼顾堵与导 展 望 人人有事干，事事有人干 没有没人干的事，没有没事干的人 人人做小事，事事从小做 关注关系的协调： 学校 授课教师 家长 学生 (低起点、严要求、重过程、轻结果) 与君共勉 依法执教 爱岗敬业 热爱学生 严谨治学 团结协作 尊重家长 廉洁从教 为人师表 敬请指教！ 教师进修学校 张和邮箱：zh665350@ QQ:992431156 * * *