化学人教版九年级上册教学活动过程.doc

二氧化碳制取的研究 【教学目标】 知识与技能 ： 1、了解在实验室里制取气体的方法和设计思路； 2、了解实验室中制取二氧化碳的反应原理； 3、探究实验室中制取二氧化碳的装置，并利用设计的装置制取二氧化碳。 过程与方法： 通过实验室里制取气体的方法和设计思路，探索实验室制取二氧化碳的化学反应原理和实验装置，让学生初步学习科学探究的基本过程（提出假设，实验探究，获得结论）和方法，体验化学实验的方法的科学性；能进行初步的科学探究活动。 情感态度与价值观： 1、通过实验、问题的讨论，培养学生求实、创新、合作的科学品质。 2、通过教师与学生、学生与学生之间的合作学习、研究性学习，体验探究成功乐趣，激发学生的求知欲，形成持续不断的学习化学的兴趣。 【教学重点】实验室制取二氧化碳的化学反应原理、实验装置和制取方法 【教学难点】从实验室制取气体的设计思路和方法出发，学习二氧化碳的实验室制法。 【教学方法】实验探究法 【教学过程】 一、导入新课 同学们，现在讲台上有两瓶气体，是老师上课前在实验室制取的，已知其中一瓶是氧气，一瓶是二氧化碳，老师忘了贴上标签，现在不知道哪一瓶是氧气，哪一瓶是二氧化碳了，请同学帮我想办法来鉴别一下好吗？（提问学生，并请同学到讲台上来演示） 氧气的实验室制取，前面我们已经学习过了，那么二氧化碳在实验室中是如何制取的呢？ 二、揭示课题 今天我们就来探究一下二氧化碳的制取。 （板书：课题2二氧化碳制取的研究） 三、新授 1、我们制取二氧化碳气体，要研究的问题有哪些呢？ （1）、选择的药品和反应原理是什么？ （2）、使用什么样的制取装置？ （3）、如何进行实验操作？ 2、要知道这些，我们先一起回忆思考实验室制取氧气的药品和实验装置（幻灯片显示两套制取气体的发生装置） 实验室制取氧气的常用药品有，高锰酸钾、氯酸钾和二氧化锰、过氧化氢和二氧化锰， 问：那么用高锰酸钾制取氧气时用哪套装置呢？用氯酸钾和二氧化锰呢？这两个反应中反应物都是什么状态的？反应条件都是什么？所以这套装置适合什么状态的物质什么条件下反应制取气体呢？（幻灯片演示：） 问：用过氧化氢和二氧化锰制取氧气应用什么装置？反应物的状态和反应条件是什么？所以这套装置适合什么状态的物质什么条件下反应制取气体呢？（幻灯片演示：） 3、实验室中通常用稀盐酸与大理石（或石灰石，主要成分都是碳酸钙）反应来制取二氧化碳（出示两种药品让学生看）。同时让学生观察课桌上的这两种药品，让学生描述药品的颜色、状态。 （板书：一、化学反应原理） 1、药品：大理石（或石灰石）和稀盐酸 2、原理： CaCO3 + 2HCl ==== CaCl2 + H2O + CO2 ↑ 4、问：请同学们根据选用的药品和反应原理，想一想要制取二氧化碳应选择哪套制取装置呢？你选择的理由是什么？ 学生回答，同时幻灯片展示。 （板书：二 、发生装置：固+液→气） 5、问：根据制取氧气和二氧化碳的发生装置，请同学们归纳一下制取气体时选择发生装置要考虑哪些因素呢？ （板书：考虑因素：反应物的状态和反应的条件） 过渡语：现在我们已有装置来制取二氧化碳了，那么如何收集二氧化碳呢？ 6、问：请同学回忆一下，气体的常用收集方法有哪几种？ 学生回答后幻灯片显示三套收集氧气的装置。 排水法向上排空气法法 排水法 向上排空气法法 向下排空气法法 问：排水法适合收集什么样的气体呢？ 问：向上排空气法可收集什么特点的气体？ 问：向下排空气法呢？ 问：氧气可以用什么方法收集？ 7、（幻灯片展示）几种常见的气体的性质 问：那么二氧化碳应用什么方法来收集呢？ 学生选择，回答选择的理由？（板书：三、收集方法：向上排空气法） 8、问：根据氧气和二氧化碳的收集方法，请同学们归纳一下制取气体时选择收集装置要考虑哪些因素呢？ （幻灯片展示）（板书：气体的密度、溶解性、是否与水发生反应等） 总结现在我们已经知道了制取二氧化碳的发生装置和收集装置了： 幻灯片展示实验室制取二氧化碳的常用装置。 9、问：这两套是最常用的，那么还有其他的装置吗？请同学们运用图中的仪器自己来组合试试。 问：接下来请同学们思考，老师提供的这套装置可以用于制取二氧化碳吗？请分析这套装置的优点？（出示用注射器组装的装置） 问：注射器还可以用什么仪器来代替呢？分液漏斗（出示装置），分液漏斗的下端是否需要插入液面以下？。 当然可用于制取二氧化碳的装置还有很多，但是在实验室最常用里还是这两套装置。（幻灯片展示）。 10、问：下面我们就准备用左边这套装置来制取二氧化碳，那么实验如何操作呢？ （出示发生装置和收集装置） 问：先请同学们回顾制取氧气的实验步骤？ 制取二氧化碳的实验步骤有：（板书：四、实验步骤：密、固、液、集） （1）连接装置，检验装置的气密性 如何来检查这套装置的气密性呢