化学人教版九年级上册燃烧和灭火素材活动.docVIP

课题1　燃烧和灭火 课题1　燃烧和灭火?初中化学 ? ? ? 人教2011课标版 1教学目标 知识与技能：? （1）初步认识燃烧现象，知道物质燃烧的条件。? （2）了解灭火的原理，学会常见的灭火方法。? 过程与方法：? （1）学习利用对比实验研究化学问题的方法，能利用探究实验归纳物质燃烧的条件并解释日常生活中的燃烧现象。? （2）学习分析事实得出结论的科学方法，能利用实验现象分析灭火的原理，总结灭火方法。? （3）进一步学习科学探究的思想和方法。 情感态度与价值观：? （1）通过探究“燃烧的条件”，初步培养学生勇于探索的科学精神。 （2）通过学习辨证地认识燃烧现象，使学生体会到学习化学的价值。? （3）感受化学对改善个人生活和社会发展的积极作用。 2学情分析 通过前面六个单元的学习，学生已经掌握了相当的化学知识，逐步形成了对化学实验的观察、分析能力，因此，本课题的知识对学生来说，难度并不算大，学习起来比较容易。而且，燃烧是日常生活中常见的现象，学生在生活经验中已经有了一定的关于燃烧的知识。所以，本课的教学思路是在激发学生兴趣的前提下，引导学生进行自主探究活动，让学生通过自己的探究、观察、分析来完成本课知识的学习；整节课以学生活动为主，充分发挥学生的主体作用。? 3重点难点 教学重点 物质的燃烧条件 和灭火的原理。 教学难点 利用物质燃烧条件和灭火的原理解释生活中的现象。 4教学过程?4.1?第一学时?评论(0)?????教学目标?评论(0)?????学时重点?评论(0)?????学时难点?????教学活动?活动1【导入】一、燃烧的条件 多媒体展示：生活中的燃烧现象、熊熊的烈火图片。? ??播放视频：2010年广州亚运会开幕式点火仪式。 ?问：看了精彩的点火仪式?，同学们有什么感想？ 展示图片：2010年上海胶州路特大火灾现场。? 教师：这是发生在上海的特大火灾，同学们看了又有何感想？ 熊熊的火炬让我们感受到神圣和力量，无情的大火又使无数个幸福的家庭遭受灭顶之灾。?? 那么，物质燃烧需要什么条件？一旦发生火灾怎样灭火？??? 板书：课题1??燃烧和灭火? 活动2【讲授】燃烧的定义 课件：木炭、硫、细铁丝、镁在氧气中燃烧? 小组讨论 、 概括燃烧的定义。 ?????? 板书：1、燃烧的定义? ? ? 活动3【活动】探究燃烧的条件 提问：燃烧的发生有什么条件？ 探究活动1：从下列仪器及材料中选择你所需要的，设计实验证明你们的猜想：酒精灯、火柴、小木条、小块煤、小石块、蜡烛、烧杯、坩锅钳。 学生上讲台汇报自己组的实验方案，各组交流后完成实验。 ???? 方案：（1）用坩锅钳分别夹取一根小木条和一块小石子，在酒精灯上点燃。 （2）用坩埚钳分别夹取一根小木条和一块煤，放到酒精灯的火焰上片刻。 （3）分别点燃两支小蜡烛，将其中的一支用烧杯罩住。 学生实验后记录现象、分析。 探究实验2 在500mL的烧杯中注入400mL沸水，并投入一小块白磷。在烧杯上盖一片薄铜片，铜片上一端放一小堆干燥的红磷，另一端放一小块已用滤纸吸去表面上水的白磷。向水中通入氧气。 请同学们仔细观察实验现象，并讨论下列问题： （1） 上述实验中，为什么薄铜片的白磷燃烧而红磷不燃烧？ （2） 为什么铜片的白磷燃烧而水中的白磷不燃烧？ （3）热水中的白磷，为什么在通入氧气后燃烧了？ 总结并板书：燃烧需要的条件 提问：如何使薄铜片上的红磷也燃烧起来？ 学生讨论交流，设计实验方案实验验证。 活动4【练习】解释现象 1.咱们国家解放前人们迷信，在农村有古坟闹“鬼火”和茅草垛遭“天火”的传说，请你解释这些现象。 2.蜡烛容易点燃，煤不容易点燃。 3.煤炉火越扇越旺。 活动5【导入】怎样灭火 提问：你能想出几种方法，使燃着的蜡烛熄灭？ 学生回答：1、吹灭。2、用水浇灭。 3、倒扣在烧杯中。4、剪掉烛芯。 5、沙土覆盖。? 6、利用CO2气体灭火。 活动6【导入】灭火原理 探究实验3：蜡烛在不同条件下的燃烧。 提问：请同学们总结灭火的原理和方法 总结：灭火就是要破坏燃烧的条件，只要破坏三个燃烧条件中的任意一个，燃烧就会被终止。? 板书：灭火原理： ①清除可燃物 ②隔绝氧气（空气） ③降低温度到着火点以下?? 活动7【讲授】燃烧条件和灭火原理的不同 注意：物质的燃烧需要三个条件同时具备，而灭火只需破坏其中的任意一个条件即可。但是人们在生活中所采用的防火、灭火方法有时不只是破坏燃烧的一个条件，往往可能同时破坏几个条件。 活动8【练习】解释灭火原理 练习：说出下列灭火原理 1.熄灭酒精灯，用灯帽盖灭。 2.烟头引起棉被着火，可以用水扑灭。 3、身上着火，就地一滚。 4、油井着火，我灭火队员采用在井口点燃炸药灭火。? 5.麦田起火时，在失火区附近割掉一片麦子。 6.如何解释“釜底抽薪”和“杯水车