基于PDCA毕业设计论文质量管理探索.pdfVIP

高等理科教育 基于PDCA的毕业设计 (论文)质量管理探索 基于PDCA的毕业设计 (论文)质量管理探索 张玉平 黄振宝 (上海交通大学 教务处，上海 200240) 摘 要 PDCA就是策划、实施、检查和处理。文章指出，将PDCA方法应用于毕业设计 (论文)管理实践后，基本形成了以人才培养为关注焦点、领导重视、全员参与、全程控制、持 续改进的毕业设计 (论文)质量管理模式，构建了毕业设计全程质量监控体系，提升了我校的 毕业设计 (论文)整体水平。 关键词 毕业设计 毕业论文 质量管理 PDCA 中图分类号 G642．42 文献标识码 A 一 、 PDCA方法简介 PDCA是由美国质量管理专家戴明博士首先提出的，它反映了质量管理活动的规律，可简述 为：P (Plan)是策划，根据顾客的要求和组织的方针，建立提供结果所必要的目标和过程；D (Do)是实施，实施过程；C (Check)是检查，根据方针、目标和产品要求，对过程和产品进 行监视和测量，并报告结果；A (Action)是处理，采取措施，以持续改进过程业绩。PDCA具 有以下特点：(1)PDCA循环一定要按顺序进行，它靠组织的力量来推动，像车轮一样向前滚 进 ，周而复始，不断循环。(2)组织 内每个部门乃至个人的工作，均有一个 PDCA循环 。这样 一 层一层地解决问题，而且大环套小环，一环扣一环，小环保大环，推动大循环。(3)每通过 一 次PDCA循环，都要进行总结，提出新 目标，再进行第二次PDCA循环，使质量管理的车轮滚 滚向前。PDCA每循环一次，质量水平和管理水平均提高一步，不断循环逼近既定的目标。 PDCA循环不仅是质量管理活动规律的科学总结，是开展质量管理活动的科学程序，也是一 种科学管理的工作方法。因此，PDCA循环可应用于毕业设计质量管理实践之中。 二、基于PDCA的毕业设计质量管理实践 众所周知，毕业设计 (论文)在培养大学生探求真理、强化社会意识、进行科研基本训练、 提高实践能力与创新精神等方面，具有非常重要的意义。但是，近年来高校毕业设计 (论文) 普遍存在弱化和软化的倾向。我校也不例外，主要问题和不足是毕业设计 (论文)质量不够高， 学生投入精力不足，部分教师对毕业设计 (论文)重视不够，部分院系教师力量不足等。 由于毕业设计 (论文)具有教学地位重要、涉及人员众多、覆盖时间长、教学地点分散、 教学内容多样、教学过程复杂等特点，与其他教学环节相比，其管理工作难度要大很多。因此， 学校一直致力于探索科学有效的毕业设计 (论文)管理办法、以不断提高毕业设计 (论文)整 体质量。 · 收稿日期 20o7—06—25 作者简介 张玉平 (1964一)女，山西盂县人，副教授，主要从事高教管理研究 一 107 — 高等理科教育 2009年第1期 (总第83期) 从2003年以来，我校开始了基于PDCA进行毕业设计 (论文)质量管理的实践与探索，希 望通过一个闭环的反馈控制系统，不断解决存在的问题与不足，持续提高毕业设计 (论文)的 质量水平。具体方法如下： (一)P一 策划 按照培养精英人才、创建世界一流大学的战略 目标，我校将毕业设计 (论文)设置为本科 培养的必修实践教学环节，其教学 目标是培养学生综合运用本学科的基本理论、专业知识和基本 技能，提高独立分析与解决实际问题的能力，培养从事科学研究的基本能力，培养创新意识和创 新能力，提高实践能力与综合素质。学校要求，各专业开展毕业设计 (论文)的时间必须在 l2 周以上，鼓励毕业设计 (论文)工作覆盖一个学年。 学校认真分析毕业设计 (论文)现状，查找产生问题和不足的原因，分析要因，积极探讨 相应的纠正措施和预防措施，拟定改进计划。我校修订和完善了学校毕业设计 (论文)工作的 管理规定，从制度上保证毕业设计 (论文)选题、日常指导、中期检查、评 阅、答辩等环节的 正常运行，从总体上明确毕业设计 (论文)的基本教学要求。在此基础上，学院针对本学科特 点，制定或修订学院管理办法，建立健全教学大纲，确立各学