第一章第一节幼儿园教育活动概述.pptVIP

四、幼儿园教育活动与幼儿园课程 幼儿园课程的定义（不同学科教学） 广义：幼儿园课程与幼儿园教育活动是两个等同的概念 狭义：幼儿园课程与幼儿园教育活动时两个互为关联的概念。 思考与练习 1、什么是幼儿园教育活动？ 2、幼儿园教育活动分为哪些种类或形式？ 第一章 幼儿园教育活动的 基本理论 第一节 幼儿园教育活动概述 第二节 幼儿园教育的目标 第三节 幼儿园教育活动的内容 第一节 幼儿园教育活动概述 一、幼儿园教育活动的含义 幼儿园的教育活动，是教师以多种形式有目的、有计划地引导幼儿生动、活泼、主动活动的教育过程。 注：这里的教育过程可以说包括了幼儿在园的一切活动，是广义的幼儿园教育活动。 教学活动 欢度六一 世界真美好 区角活动 春天花会开 清明时节雨纷纷 喝了…吃饭… 午休时间到了 二、幼儿园教育活动的特点 思想教育性原则 科学发展性原则 趣味直观性原则 启发探索性原则 主体活动性原则 艺术创造性原则 趣味直观性原则 《老猫睡觉醒不了》玩法 1．教师扮老猫，蹲在场地中央。小朋友扮小猫，围着教师蹲下。 2．老猫装睡着，小猫一起轻声念儿歌。 3．念完儿歌，小猫轻轻走到场地周围藏起来。 4．老猫听到小猫走开后，睁开眼睛说：“老猫睡醒四面瞧，我的孩子不见了。”同时站起来四面张望，寻找小猫，嘴里叫“喵――喵――，我的宝宝快回来！”。 5．小猫听到老猫的叫声，一边“喵喵喵”地叫着，一边赶快跑到老猫身边。此时，老猫可以假装生气，教育孩子不到处乱跑，以免妈妈担心、着急！ 儿歌《老猫睡觉醒不了》 老猫睡觉醒不了，小猫偷偷往外瞧， 小猫小猫爱游戏，轻轻走（跑）到外边去。 启发探索性原则 有一次，我在班上的金鱼缸里放入一条金鱼，小朋友们可高兴了。第二天中午我走进教室，视线被金鱼缸上的许多纸做的金鱼吸引住了。当我把探询的目光投向孩子们，从孩子们那里得到答案时，我被感动了。原来，第二天上午正逢老师教小朋友折纸—小金鱼，他们觉得一条小金鱼很孤单，便纷纷把自己做的金鱼送来给鱼缸里的金鱼做朋友。一个小朋友跑来对我说：“老师，我们都是好朋友，可是金鱼只有一条很可怜，所以我们把自己做的小金鱼送给它做朋友了。”孩子你一言，我一语的说着，我觉得孩子们的话是世界上最美的，孩子的心是世界上最善良的。 这不正是我激发、培养孩子们美好情感的大好时机吗？于是我让孩子们尽情地说着，尽情地表露自己的内心情感。最后我对小朋友说：“老师被你们的话感动了，你们的心真好。小金鱼有了许多好朋友，一定是很感激你们的，以后，让我们一起来关心小金鱼吧！”“好！”小朋友热烈地响应。于是，孩子们对小金鱼，对小小自然角倾注了更多充满童趣的爱心。幼儿美好的情感需要我们—人类灵魂的工程师去播种，因此，我们教师要善于利用一日活动中所出现、所捕捉的一切机会，用自己的言行在孩子有效的心田里播种下人类真挚、美好情感的种子。 三、幼儿园教育活动的基本类型 （一）按特征分类 1、生活活动 2、区域活动 3、教育活动 （二）按教育内容分类 1、分科式教学法 2、综合主题式教学法 3、按领域分类的活动 （三）按组织形式分类 1、集体活动 2、小组活动 3、个别活动 （四）按学习方式分类 接受式学习 体验式学习 探究式学习 合作式学习 （五）其他形式的活动 全园活动 亲子活动