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小学一年级数学下册找规律教学设计
人教版一年级下册第七单元 找规律
教学目标
1.通过物品的有序排列,使学生初步认识简单的排列规律,会根据规律指出下一个物体。
2.通过活动,培养学生的动手能力,激发创新意识。
3.使学生在数学活动中体会数学的价值,增强学习数学的兴趣。
教具、学具准备:课件、学具盒、水彩笔。
教学过程
一、创设情境、激趣导入
1、媒体出示
一组按红黄排列的气球
师:仔细观察,你觉得后面遮住的是什么颜色的气球?
师:那你是怎么想到的呢?
师:他们的摆放都有规律的,都按照一定的顺序摆放。今天我们就来学习找规律。(板书──找规律)
二、引导探索、认识规律
1.找规律
师:我们先来找找气球排列的规律。
(气球按红、黄交替出现,)
2.课件出示灯笼图和小朋友的队列图。
师:气球的规律我们已经找到了,那么灯笼的摆放和小朋友的队伍又有什么规律呢?下一个灯笼会是什么颜色,下一个小朋友是男孩还是女孩?把你发现的秘密小声地告诉同桌。
(学生思考、交流。)
师:谁愿意把你的发现跟大家交流一下。
(根据学生的回答,随机点击鼠标。)
师:你是怎么想的?。
3.课件出示彩花排列图(将原课本中的“红、绿”排列改为“绿、红、黄”三种颜色的排列)。
师:教室里还有彩花,它的规律和气球、灯笼的规律一样吗?你发现了什么?小组里讨论。
师:猜一猜下一朵花是什么颜色的。
生:下一朵是绿色的。
师:再下一朵呢?
生:再下一朵是黄色的。
4.小结:气球、灯笼、彩花的摆放和小朋友的队伍都是有规律的,都按照一定的规律排列出现。
三、动手操作、巩固发展
1.涂一涂。
a.实物投影,出示涂色卡1(课本85页“涂一涂”)
师:老师这里有张卡片,想请大家帮个忙,能按照规律涂颜色吗?(学生动手涂色)
师:谁愿意上来展示你的作品!(指明学生上台展示、评议)
b.师:还想不想做涂色比赛?请拿出另一张涂色卡(课本85页“做一做”)继续涂色。
(学生涂色)
师:四人小组的同学互相评一评,涂对了吗?
(学生评议、订正错误)
2.摆一摆、猜一猜。
a.摆一摆(设计规律,摆学具“○、△、☆”)。
师:我们已经认识了一些规律,小朋友们能不能自己创造新的规律?用学具把它摆出来。
(学生动手操作。)
b.猜一猜。
师:小朋友真会创造,别的小朋友创造的规律是怎样的呢?大家愿不愿意猜一猜?
请学生在实物投影展示作品,自己提问:“小朋友们,你们能猜猜我按什么规律摆的吗?”并说说你的想法。
师:按照他摆的规律,下一个学具会是什么呢?
师:还有谁想上来展示作品?四人小组的同学互相猜一猜。
四、课堂小结
其实在我们生活中经常能看到这种规律,你看到过吗?
欣赏图片
课件出示生活中的一些规律。
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