班级管理的几个题.pptVIP

班级管理的几个问题 北京教育学院 张红 zhanghong7997@ 一些需要思考的问题 班主任的角色定位，管理者还是教育者？管理和教育的不同之处是什么？ 人管人还是制度管人？哪些人在管人？什么样的制度才能管人？（对制度的本质理解） 抓两头促中间还是抓中间促两头？ 班风正，正在何处？学风浓，浓在哪里？ 班主任工作的主要内容 管理（常规管理内容及形式：制度的建立与执行；文化管理的内涵及途径：班会，活动，积极氛围的营造； 危机管理的一般程序：突发事件的处理与应变能力） 教育（个性张扬，习惯散漫，网络依赖与网络道德 学习指导 青春期男女生交往） 沟通（协调家校关系，师生关系） 如何形成班集体？ 班级是什么？ 组织还是社会初级群体？ 集体发展的几个时期及管理 松散期－－规范管理 同化期－－共同目标 凝聚期－－文化活动 如何培养班干部? 班干部是管人的还是做事的? 班干部轮流制是否就是民主? 班干部是怎么产生的?(选择,培训) 班干部对谁负责?(班主任还是班集体?) 班级的功能 懂的满足 会的满足 变好的满足 快乐的满足 有用的满足 怎样搭设各种平台？来满足学生发展自我和成功的需要？ 班主任的角色定位 领导者（做对的事，领导行为以激励为主，系统思考与规划班级发展目标，选拔与培养班干部） 管理者（把事做对，管理行为以控制为主，妥善使用手中的权力，执行监督，主要体现在控制与接纳