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第一章 学前教育的基本问题 学前教育的内涵 （一）．学前教育：是旨在促进入学前儿童（0~6、7岁）的身心全面健康与和谐发展的各种活动与措施的总和。 学前教育是人类教育活动的重要组成部分，是以特定年龄的幼年儿童为对象的教育。 二．学前教育的年龄范围 学前教育是指入学前儿童垢教育，因此学前教育的年龄范围与学校教育的起始年龄有着密切的联系。 古代----西周时期，10岁以前。近代---------1902年的王寅学制规定----1904年癸卯学制规定--、、、 现代_____因起始年龄的不同，对学前教育的理解可分为两种；广义：儿童从出生一直到入小学前这一段时期的教育为学前教育。狭义：专指3~7 岁儿童的教育，以有别于3岁以前的乳婴儿教育。 一)．学前家庭教育：一般是指在家庭中由父母或其他年长者对其子女进行的教育。 二).学前公共教育：指由家庭之外的社会（包括国家、社区、单位、私人）指派专人组织实施的、旨在促进幼儿身心全面和谐发展的活动的总和。它包括托幼机构教育、社区教育和大众传播媒介的教育影响等形式，其中，托幼机构教育是学前公共教育的主要组成部分，与学前家庭教育相比较，托幼机构教育具有以下特点：1.群体性2.计划性3.专业性。 三．学前教育的历史发展与现状 1.原始社会的儿童教育：公有公育。 2.农业社会的学前教育：主是要对儿童生活的照顾和身体的养护，不过也重视