高中数学 第一章 解三角形 1.2 应用学举例 1.2.1 解三角形在实际应用中的举例课件 新人教a版必修5.pptVIP

-*- 1.2　应用举例 第1课时　解三角形在实际应用中的举例 1-2 3-4 5-6 1.基线 在测量上,根据测量需要适当确定的线段叫做基线.在测量过程中,要根据实际需要选取合适的基线长度,使测量具有较高的精确度.一般来说,基线越长,测量的精确度越高. 2.仰角和俯角 在视线和水平线所成的角中,把视线在水平线上方的角称为仰角,视线在水平线下方的角称为俯角.如图(1). 1-2 3-4 5-6 3.方位角 把从正北方向按顺时针转到目标方向线所成的水平角.如方位角45°,指北偏东45°,即东北方向. 4.方向角 从指定方向到目标方向线所成的水平角.如南偏西60°,即以正南方向为始边,顺时针方向向西旋转60°.如图(2)所示. 1-2 3-4 5-6 5.视角 观察物体的两端,视线张开的夹角,如图(3). 6.坡角与坡度 坡面与水平面所成的二面角叫做坡角,坡面的铅直高度与水平宽度之比叫坡度 ,如图(4). 1-2 3-4 5-6 名师点拨 解三角形应用题的类型与一般思路 (1)解三角形应用题的类型 根据实际问题中要测量的量的不同,可将解三角形应用题分为测量距离、高度、角度三种类型. (2)解三角形应用题的一般思路 ①读懂题意,理解问题的实际背景,明确已知和所求,理清量与量之间的关系. ②根据题意画出示意图,将实际问题抽象成解三角形模型. ③选择正弦定理或余弦定理求解. ④将三角形的解还原为实际问题的解,注意实际问题中的单位、近似计算的要求等. 1-2 3-4 5-6 这一思路可描述如下: 1-2 3-4 5-6 练一练1 从A处望B处的仰角为α,从B处望A处的俯角为β,则α,β的关系是(　　) A.αβ B.α=β C.α+β=90° D.α+β=180° 解析:如图,在A处望B处的仰角α与从B处望A处的俯角β是内错角,根据水平线平行,得α=β. 答案:B 1-2 3-4 5-6 练一练2 已知两座灯塔A和B与海洋观察站C的距离都为20海里,灯塔A在观察站C的北偏东40°的方向上,灯塔B在观察站C的南偏东50°的方向上,则两灯塔A,B间的距离为　　　　　海里.? 解析:如图,可知∠ACB=90°. ∵AC=BC=20(海里), ∴AB= (海里). 答案: 探究一 探究二 探究三 探究四 探究一测量距离问题 测量两点间的距离问题有两种情形:一是只有一个点不可到达;二是两点均不可到达. (1)测量从一个可到达的点A到一个不可到达的点B之间的距离问题.如图所示. 这实际上就是已知三角形的两个角和一边解三角形的问题,用正弦定理就可解决. 探究一 探究二 探究三 探究四 (2)测量两个不可到达的点A,B之间的距离问题.如图所示. 首先把求不可到达的两点A,B之间的距离转化为应用余弦定理求三角形的边长问题,然后把求B,C和A,C的距离问题转化为测量可到达的一点与不可到达的一点之间的距离问题. 探究一 探究二 探究三 探究四 典型例题1 如图,隔河看到两个目标A,B,但不能到达,在岸边选取相距 km的C,D两点,并测得∠ACB=75°,∠BCD=45°,∠ADC=30°,∠ADB=45°(A,B,C,D在同一平面内),求两个目标A,B之间的距离. 思路分析:要求出A,B之间的距离,把AB放在△ABC(或△ADB)中,但不管在哪个三角形中,AC,BC(或AD,BD)这些量都是未知的.再把AC,BC(或AD,BD)放在△ACD,△BCD中求出它们的值. 探究一 探究二 探究三 探究四 探究一 探究二 探究三 探究四 方法总结 测量有不可到达点间的距离时,应先取基线,再测量有关角、距离,最后求解. 探究一 探究二 探究三 探究四 ??变式训练1?? 如图,某货轮在A处看灯塔B在货轮的北偏东75°的方向上,距离为12 n mile,在A处看灯塔C在货轮的北偏西30°的方向上,距离为8 n mile,货轮由A处向正北航行到D处时,再看灯塔B在北偏东120°的方向,求: (1)A处与D处的距离; (2)灯塔C与D处的距离. 探究一 探究二 探究三 探究四 解:(1)在△ABD中,∠ADB=60°,B=45°,由正弦定理,得 即A处与D处的距离为24 n mile. (2)在△ADC中,由余弦定理,得CD2=AD2+AC2-2AD·ACcos 30°,解得CD=8 (n mile). 即灯塔C与D处的距离为8 n mile. 探究一 探究二 探究三 探究四 探究二测量高度问题 测量底部不可到达的建筑物的高度问题,由于底部不可到达,这类问题不能直接用解直角三角形的方法解决,但常用正弦定理或余弦定理