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九年级思想品德第六课《参与政治生活》复习课教学设计 执教者 袁立波 工作单位 铁力市第五中学 课题 参与政治生活 课型 复习课 复习目标 1识记第六课“人民当家做主的法治国家”，“宪法是国家的根本大法”，“依法参与政治生活”三框题的相关知识点。 2提高学生的参政议政能力，理论联系实际的能力以及归纳、分析、解决问题的能力。 3进一步提高学生参与政治生活的意识，自觉维护法律的尊严，维护国家安全，从而增强学生的主人翁责任感。 设计理念 学生是知识建构的主体。通过学习的过程不断提高自身的意义和价值。在教学过程中教师应为学生设置必要的情境，搭建一个知识的平台，引导学生自主学习，主动构建知识网络。 在具体的教学过程中，以学生为主体，强调学习小组的作用，引导学生在合作探究中探索新知。同时，发挥师生互动、生生互动的作用，使课堂呈现出动态化、多元化的风格。 复习重点 人民代表大会制度是我国的根本政治制度。 宪法是国家的根本大法。 正确行使公民权利。 复习难点 全国人民代表大会与其他国家机关之间的关系。 宪法规定国家生活中的根本问题。 复习方法 合作探究式 复式复习法 学情分析 由于本节属于复习课，学生对本课知识点已有一定的掌握，但是对某些易混、易错点还欠梳理和强化，在学习中还存在盲点和误区，理论联系实际的能力较差，缺少分析、解决热点问题的能力。因此，梳理知识体系，培养运用所学知识解决实际生活中的问题的能力十分重要。 课前准备 学生搜集政治生活中的热点问题。 教师准备相关检测题。 课时安排 1课时 复习过程 教师活动 学生活动 设计意图 导入 由热点话题引入， 板书课题 明确本节复习目标。 激发情趣 创设情境 梳理知识点 一、引导学生阅读教材，提出梳理的方法和要领。 二、组织学生抓住共性问题并加以解决。 二、组织学生 根据实际，针对弱点，对知识点整理并记忆。 针对本课共性问题谈经验，找到最佳解决方案。 弥补不足 夯实基础 突出重难点 突破易混点 提升解决问题的能力 热点链接 启发学生把本课考点与当前热点相结合，预测中考热门话题。 两会 制定新法律 领土争端问题 我有问题问总理 …… 用所学，谈见闻 考点热点相结合 提高学生的理论联系实际能力和分析解决问题的能力 检测知识点 按学习小组分发检测题，进行分层次复式训练。 以小组为单位进行合作探究行学习。 充分调动学生的积极性，培养参与合作意识和探究能力 归纳总结 组织学生总结答题思路 学生及时整理本课所学内容及思路。 培养答题能力和技巧 布置作业 教学思路 针对学生的不同情况，对知识点中易忘、易错、易混等共性问题进行梳理、探讨并加以解决，夯实基础。然后把考点与热点相结合，找准切入点。提高学生理论联系实际以及分析解决问题的能力。最后通过检测检查复习效果，弥补不足，全面提高复习质量。 板书设计 第六课 参与政治生活 一、知识点 二、热点 三、思路与技巧 教学反思：