对学校体育课中学生合作学习的调查.docxVIP

对学校体育课中学生合作学习的调查 [摘 要]本文运用文献资料法、调查法、访谈法、观察法，对北京市的学校体育课中学生合作学习的现状进行了分析，结果表明，一些学校的体育教师并不重视学生之间的合作意识，只是强调学生的自身运动能力的提高，对于学生在体育课中互相合作和协作精神的培养方面存在着较大的偏差。竞争与合作是现在社会的一大特征，具备积极的合作精神和有效的人际交往技能，是现代人所应具备的基本素质。 [关键词]学校体育课；合作学习；学生 1 前 言 在我国的教学实践中提倡互助方式主要是指师生之间的双边活动，而对于学生与学生之间的互助却不被重视。因此如何加强学生之间的互助合作学习，并让学生学会锻炼的方法和终身体育的习惯是合作学习中的重要任务。合作学习于20世纪70年代初在美国兴起，90年代初传入我国。合作学习是指学生在小组或团队中为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互相性学习。在合作学习中由于有学习者的积极参与，使教学过程远远不只是一个认知的过程，同时还是一个交往的过程。体育学科是学校教育中十分重要的一个方面，它不仅与其他课程在很多方面具有一致性，更具有自身的鲜明特性。体育学科为学生提供了独有的、开阔的合作学习的环境，以及充分的观察、思维、操作、实践的表现机会，对促进学生学习方式的转变，具有其他学科无法比拟的优势。体育课作为培养学生合作能力的重要课堂