化学人教版九年级上册六单元复习第一课时.docx

第六单元 碳和碳的氧化物 第一课时 有关物质性质的应用 【教学目标】 1、知识与技能：⑴复习含碳元素物质的多样性； ⑵知道碳单质和碳的氧化物的重要性质和用途。 2、过程与方法：初步学会用归纳、对比的方式对知识点进行整理。 3、情感态度与价值观：通过碳及含碳物质的专题复习，培养并提高学生的化学素养。 【教学重点、难点】 重点：碳单质和碳的氧化物的重要性质和用途 难点：应用 【教学方法】 单元目标教学法、小组合作探究法 【教学准备】 学生课前完成导学案、ppt制作 【教学过程】 环节一：引入新课 师：熟兵法有云：知己知彼，方能百战不殆。在复习之前，我们要先明确本节课的复习目标，请同学们齐声朗读一遍复习目标。 生齐声朗读目标： 1、巩固金刚石、石墨、二氧化碳、一氧化碳的主要性质和用途。 2、能正确书写有关碳和碳的氧化物重要的化学方程式。 3、利用碳及其氧化物的基本知识解决一些简单应用问题。 师点评：读的非常不错，希望在之后的复习当中，同学也要掌握方法，明确目标，这样我们才能更加高效的复习。 环节二：知识与整合 知识回顾一、碳单质的物理性质 （应用一、物质的用途） 物质名称 主要物理性质 主要用途 金刚石 石墨 为何都是碳元素组成的单质性质有如此大的差异呢？ 通过上表，你发现物质的结构、性质和用途之间有什么关系？ 知识回顾二、碳与一氧化碳主要化学性质比较 （用化学方程式表示） （应用一、物质的用途） 物质名称 化学性质 碳（C） 一氧化碳（CO） 可燃性 还原性 毒性 知识回顾三、二氧化碳与一氧化碳物理性质的比较 （应用二、气体的收集） 物质名称 主要物理性质 主要用途 二氧化碳(CO2) 一氧化碳(CO) 思考：CO2、CO可以分别用什么方法来收集？ 【知识回顾】四、二氧化碳与一氧化碳化学性质的比较（用化学方程式表示） CO2 CO 化学性质 可燃性 还原性 毒性 与水反应 与澄清石灰水反应 思考:CO与CO2都是碳的氧化物，组成元素都相同，为何性质上有如此大的差异呢？ 环节3：合作探究，难点突破 分小组分任务完成合作探究一、二。 探究一：如何设计实验验证一瓶无色无味气体是二氧化碳呢？（应用三、物质的检验） 操作 现象 结论 探究二：如何鉴别CO2和CO气体？分别利用他们什么不同性质鉴别的呢？（应用四：物质的鉴别） 操作 现象 原理（化学方程式） 结论 探究三：除去下列物质中少量杂质（括号内为杂质） （应用五：物质的除杂） （1）CO（CO2） （2）CO2（CO） 环节4：【链接中考】 1、（2013年邵阳市11单元）竹炭制品深受消费者欢迎，竹炭是竹子炭化处理后形成的多孔性材料，则竹炭不具备的性质是（） A黑色固体 B吸附性 C易溶于水 D能燃烧 2、（2014年邵阳市7题）2B铅笔芯的主要成分是（ ） A木炭 B 石墨 C焦炭 D铅 3、（2015年邵阳市19题）下列熄灭蜡烛的方法，利用“降低温度至着火点以下”原理是（） 4、（2016年邵阳市21题）除去下列物质中少量杂质，所选试剂错误的是（ ） A.炭粉（铁粉）试剂：稀盐酸 B.一氧化碳（二氧化碳）试剂：灼热的氧化铜 C.氯化钾固体（二氧化锰）试剂：水 D.氧化铜（铜）试剂：氧气 环节5：总结 请同学们谈谈今天的收获和疑惑。 【作业】：碳及其化合物间的相互转化 碳家族五位成员相互之间有联系吗？（用“→”连接起来，并标出反应条件和另一种反应物，写出反应方程式） 相关方程式： 【板书设计】 【教学反思】