角的分叫类导学案2.docVIP

凤县凤州镇中心小学 高效课堂——行动工具 校长寄语：勤学者博 善思者智 小学数学四年级《角的分类》导学案 执笔人：李艳 审核人： 班级： 学生姓名： 星期 学习 内容 教材第41页的内容 课型 问题解决 教具 学具 活动角 量角器 学习 目标 识记理解直角、锐角、钝角、平角、周角的概念，感悟各种角之间的关系。 学法 指导 通过学生自主预习，小组合作学习，掌握新知。 重难点 教学重点：依据角的度数区分各种角。 教学难点：理解周角的概念。 学习 流程 导 案 学 案 一 自 主 预 习 15分钟 新课导入 明确目标 一、知识链接 1.用量角器量角时，量角器的中心点与角的（ ）重合，零刻度线和角的（ ）重合，再看角的另一条边与量角器的哪条刻度线重合，就可以读出度数。 2.用量角器测量以下角的度数，标在图中。 二、自主预习课文，合作学习新知。 1.角的分类。 我们把小于90°的角叫( )；等于90°的角叫（ ）；大于90°，小于180°的角叫（ ）；等于180°的角叫（ ）；周角是（ ）度。 （1）.用活动角看角的分类。 （2）.演示平角、周角的画法。 2.将下列角填在适合的集合中。 10°45°60°90°105°120°169°180° 锐角 锐角 直角 钝角 三．小结归纳，新知应用 解决问题：课本第43页3、 4、 四．巩固测评，交流展示。 完成【课堂练习册】第15页 五．小组学习评价，总结归纳。 尝试探究 组内交流 二 展 示 交 流 15分钟 分组展示 精讲点拨 三 反 馈 拓 展 10分钟 训练检测 小结 提升 我的 收获 我学会了：（ ）。我在 （ ）方面的表现很好，在（ ）方面表现不够，以后要注意的是：（ ） 。总体表现（优、良、差）