课题研究的件过程、方法与案例3.pptxVIP

1;内容目录;一、信息技术应用能力提升专项课题研究的目的、特点及分类;信息技术应用能力提升专项课题研究的目的;教师信息技术应用能力课题研究工作的特点;信息技术应用用能力课题研究的基本过程;如何选题：课题的来源;如何选题：课题的来源;选题应该注意的问题 1、从学校或当地的需求出发，与自己面临的实际问题，与自己工作结合，把自己的工作中的问题，困惑，棘手问题，结合选题指南选定研究课题。 2、要查阅文献，了解别人对这一课题已经取得的研究性成果，为自己的研究过程提供借鉴。 3、要与自己的研究条件与研究能力匹配。在自己的最近发展区选定课题。不要试图解决自己最不拿手的基础研究、前沿问题，而应聚焦于应用性研究。 ;4、研究课题选择应坚持应用驱动、需求导向原则，立足于新技术、新媒体解决问题、支持教学、服务管理，力求专、小、实，克服泛、大、空，易探究，能见效。 5、通过设置前提条件适当窄化问题，是提升问题可研究性的主要方法。按照学段、学科缩小课题范围。 例如：交互式电子白板应用策略研究→交互式电子白板在小学语文课堂教学中应用策略研究→交互式电子白板在小学低年级语文识字教学中应用策略研究…..;二、行动研究法;行动研究案例 （ 波多黎哥 ）;;;;根据教师们的经验，初步认为，男生缺乏学习兴趣可能与如下因素有关： 1、男生的学习风格与女生不同，而大部分教师的教学风格比较单一，更适合女生（视觉型、倾听型、动作性） 2、男生对有些学习科目不擅长（如语言） 3、男生缺乏可效仿的榜样（如父亲、成功人士） 4、男生的父亲对孩子的学习关心不够 ;;;;;;;;;;;;;行动研究定义;行动研究的行动特征;;行动研究的步骤;（一）计划;（二）实施;（三）考察;考察的方法;（四）反思;形成新方案，进入新一轮行动;行动研究的步骤;40;如何形成研究成果？;研究报告基本框架;;44; 为什么要搜集和整理课题资料; ; 从某种意义上说， 课题研究过程就是对 资料的收集、使用 和再创造的过程。 ;课题资料的总要求;我们应该做 什么？;分门别类，按序入档 一、课题研究上级文件 二、??论学习材料 三、申请书、研究方案 四、研究报告、工作总结 五、研究对象和课题组成员基本 情况调查分析 六、研究效果检测材料;七、教学设计、典型案例、课堂实录 八、听、评课记录 九、优秀课堂实录光盘 十、研究笔记 十一、实验教师活动掠影 十二、课题组成果获奖证书、发表论文 十三、学生作品、获奖证书 十四、课件、博客、资源库 ;;二、理论学习材料（与课题研究相关的理论书籍或课题研究各阶段查阅和学习的文献资料目录）;三、立项通知、申请书、研究方案 研究方案：总课题和子课题研究方案或者一份方案的若干修改稿（标注时间） ;四、研究报告、工作总结;常见误区;五、研究对象和课题组成员基本情况调查;教师个人信息表;六、研究效果检测材料;实验班学生与对照班阅读时间调查和分析;七、教学设计 典型课例 课堂实录;课题研究典型课例; 八、听课、评课 记录 最好有专用本子或表格 ;课题组听评课表格（1）;课题组研讨活动记录表（2）;九、优秀课堂实录光盘;十、研究笔记（研究心得）;;十二、课题组获奖证书、发表论文等;;;最后一招;内附目录;资料装订成册;