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教师暑假读书随笔 读《育有灵魂的学生》有感 　　郑州今天下着瓢泼般的大雨，听着雨声我顺手出一本《培育有灵魂的学生》来看，开篇是田保华先生的《育有灵魂的学生》，竟然被文章深深吸引，一口气读三遍而不觉。放下书本，我陷入沉思......　　田先生是以一位高中生国旗下演讲的一个片段作为开篇，他先承认学生的勇气，接着一步步引出文章的主题——培育有灵魂的学生。什么是有灵魂？有灵魂就是能思考而且是能独立的思考、具有敢于质疑的精神、具有创新精神。思考是人类的特性，是人类全部尊严的汇聚，独立思考是人类有没有思想、有没有灵魂的标志；质疑是创新的前提，小疑有小进，大疑则有大进；创新是一个民族进步的灵魂，是正因兴旺发达的不竭动力。而这些正是一名青少年自身所应具备的素养，也是当下素质教育所要达到的目标，更是教师所应承担的任务——培育有灵魂的学生。　　要想培育出能独立思考的有“灵魂”的学生，教师必须先能独立的思考。独立的思考才能发现问题从而解决问题，独立的思考才能激发学生思考的潜能。不论是从教师专业来讲、从素养来讲、还是师德层面来讲，思考是教师的必修课。作为一名教师不能有做一天和尚撞一天钟一样的态度。不能把每节课都当成“一节课”来上，不能把一群学生都看成“一个学生”。教师若养成这样不良习惯，日日年年都这样，想来也无趣，久而久之，学生不仅厌倦授课方式，也会养成不思的习惯，长期以来则是一个恶性循环，学生危