深圳罗湖外语学校学本课堂+互联网特色建构和实践.PDF

“广东省中小学特 色学校创建”优秀 建设方案征集材料 深圳市罗湖外语学校 “学本课堂+互联网”特色的建构与实践 一、学校发展背景、特色主题与内涵 罗湖外语学校创建于 1999 年，坐落在风景秀丽的梧桐山下、仙湖侧畔。 经过十五年的不懈努力，罗外迅速跨入了深圳市优质学校的行列，现已形成办 学效益突出、规模庞大的一校三部教育集团。 高中部占地面积近四万平方米，现有49 个教学班；初中部占地面积两万 多平方米，现有 42 个教学班；初中实验部占地面积近两万平方米， 现有 34 个教学班。校园绿化率达到60%以上，环境雅致优美、布局合理、中西合璧文 化氛围浓郁. 罗湖外语学校先后被评为广东省一级学校，是深圳市第一批‚广东省国家 级示范性普通高中‛学校、首批‚广东省书香校园‛、 广东省‚依法治校示范 校‛、 广东省体育传统项目（定向越野）学校、‚深圳市花园式园林式单位‛ 和‚深圳市安全文明小区‛。 深圳市唯一获得课改特色、德育特色、校园文化 特色三项特色项目创建资格的学校。连续十年获得深圳市教育教学先进单位， 高考工作卓越奖。 师资队伍精良。罗外一校三部共有专任教师500 人。宁革校长是专家型校 长，他是广东省基础教育新课程指导委员会学科专家成员，广东省国家级示范 性高中评估学科专家成员，深圳市首批教育科研专家工作室主持人，高中物理 教材（必修1）的主要编写者。学校在发展过程中吸纳了一大批名师加盟，其 中有享受国务院特殊津贴的教师，全国优秀教师，国家级骨干教师，特级教师， 南粤优秀教师等。教师学历达标率100%。他们以高尚师德沐浴学生，以无私奉 献关爱学生，以博学多才启迪学生，保证了高质量的办学水平，也为学校的发 展提供了重要保障。 办学效益显著。学校教育教学质量逐年提升，高考成绩显著提升，本科上 线率连续六年以超10%的幅度递增，近几年本科上线率达90%，跃居全市前列。 初中部、初中实验部也在教育教学上取得了骄人的成绩，中考成绩稳居全市全 列。 1 一批 ‚阳光少年‛成为社会道德楷模。詹育生、周天成、罗炜等学生见义 勇为之举被深圳及全国媒体广泛报道，在社会上产生极大反响。 全校师生在市以上的各类比赛中获得的一等奖有数百项之多，形成了独特 的 ‚一等奖现象‛。 在校学生和毕业不久的学生在社会上表现抢眼。在人类基因研究中有独特 发现的罗锐邦，援建汶川一所希望小学的 ‚爱心大使‛温楚娟，获深圳科技创 新大赛一等奖的小小发明家吴迪南……一颗颗星星分外闪亮。原罗湖区教育局 江可志局长将罗外这几年取得的骄人业绩概括为 ‚罗外现象‛，并认为‚罗外 现象‛非常值得教育界研究。 罗外办学理念是‚各美其美，美人之美。‛八年来，我校积极进行课改打 造学本课堂。 2008 年，课改在一阵阵喧闹之后进入深水区，我校上下经过反复讨论认 识到，应该把重心转向课堂这块主阵地，于是派教师四处学习取经，结合本校 积累的教情学情，确定课堂教学五步自主互动的课改方案。 所谓‚五步互动‛是指‚导学习得‛、‚合作交流‛、‚点拨释疑‛、‚训练内 化‛、‚反思提升‛；‚互动‛是这次课改的主要特色，强调的是学生的主动学习 和学生小组合作、生生互动、师生互动。 在‚五步互动‛自主学习这个大框架下，老师们在探索过程中，积极发挥 聪明才智，努力创建课堂教学特色，涌现了一批典型。 如数学教师于华的‚数学阅读学习法‛、地理教师鲁艳的图文转换相互纠 错教学、生物教师张京京在问题情景中的教学、化学教师郭钰铭导学法、英语 教师范晶的任务教学法、还有语文教师毛冰倡导的普及全校坚持不懈的阅读课 及语文课前演讲。 这些课师生互动深入到位，课堂氛围动静相生，师生配合默契，学科特色 非常鲜明。 这次课改历经三年，师生们收获了很多： 学生的自主意识、合作意识、探究意识的初步形成与体现。与传统学生的 ‚驯服‛相比，2008 届学生更有自己的想法，更愿意通过集体的力量去探索答 案，‚小组合作学习‛形式成为常态。 2 教师教育意识的转变，基本消灭了‚满堂灌‛，基本实现了‚让课堂活起 来，让学生动起来‛的课改初衷。 ‚五步互动‛自主学习模式资料的完备充实