物理人教版八年级下册阿基米德定律.docVIP

《阿基米德原理》教案 一、教学目标： 1．知识目标： （1）理解阿基米德原理。 （2）会用阿基米德原理的公式进行简单的计算。 2．能力目标： （1）能用已掌握的知识，根据实验目的，设计、完成实验，得出实验结论并归纳出阿基米德原理的内容。 （2）培养学生初步的观察、实验能力，初步的分析、概括能力。 3．情感目标： 在观察实验的基础上，归纳、概括出物理规律，培养学生实事求是的科学态度,培养学生爱科学，探求真理的愿望。 二、教学重难点： 1．重点：阿基米德原理。 2．难点：设计实验，归纳出实验定律。 三、教具： 1．演示用：演示弹簧测力计、溢水杯、水、圆柱形物块、石块、细线、小桶。 2．学生用：四人一组。每组配备器材有弹簧测力计、烧杯、易拉罐、水、物块、细线、溢水杯、小桶。 四、教学方法： 实验探究法、概括归纳法。 五、教学过程： 引入新课： 复习提问：1.什么是浮力？它的方向怎样？ 2.计算浮力的方法有哪些？ 3.浮力的大小与哪些因素有关呢？（为本节的学习做准备） 展示：物理学家阿基米德的图片，简述他在物理学中关于浮力方面的贡献。今天我们就来学跟浮力有关的阿基米德原理。 进行新课： 展示：阿基米德图片，并出示相关阅读材料。这段材料告诉了我们什么信息？ 既然浮力的大小与浸在液体中的体积和液体的密度有关，那么由此我们可以把它改为什么？ 教师引导学生提出：浮力的大小和液体的密度及排开液体的体积有关。 想想做做：组织学生进行实验。将空易拉罐用力压入水中。你看到什么现象？你的手有什么感觉？你能得出什么结论？ 教师引导学生推理得出：浮力跟排开液体的质量有关，进一步得出浮力跟排开液体的重力有关，具体存在什么关系？ 探究浮力的大小跟排开液体的重力有什么关系？ 设计实验：（1）用到什么器材？为什么？ （2）如何收集排开的液体？你有哪些方法？ （3）如何设计实验表格？ 由于学生第一次使用溢水杯，教师也应作一介绍，并示范使用溢水杯的方法。 为了使学生真正认识到总结规律应具有普遍意义，要求用石块和金属块进行两组实验，这样得出的结论才具有普遍性。 教师巡视并指导学生进行实验、评估、分析在探究过程中哪一环节出现问题，并及时给予正确 纠正。将数据填写在下面的表格内。 次数 物体的 重力/N 物体在液体中测力计示数/N 浮力/N 小桶和排液的 总重/N 小桶的 重力／N 排开液体的 重力/N 1 ? ? ? ? ? ? 2 ? ? ? ? ? ? 3 ? ? ? ? ? ? 4 ? ? ? ? ? ? 在教师的指导下，学生完成了实验探究过程后，由学生完成自己的实验结论。教师要 全面准确地介绍阿基米德原理的内容。 得出结论：浸在液体中的物体所受的浮力，大小等于它排开液体的重力。这就是著名的阿基米德原理。用公式表示F浮=G排，根据表达式可以得出导出式：F浮= G排= m排g= r液 gV排，进一步认识到浮力大小与液体的密度、排开液体的体积有关。 二、阿基米德原理的应用 例题：有一个重7N的铁球，当它浸没在水中时，受到的浮力为多少？（g=10N/kg) 请学生说出分析的思路。（强调从问题入手） 当堂练习：1.浸在液体中的物体,受到的浮力大小取决于( )。 A. 物体的体积和液体的密度 B. 物体的密度和物体浸入液体的深度 C. 物体浸入液体的体积和液体的密度 D.物体的质量、体积、浸入液体的深度及形状等因素 2.一个体积为300 cm3 的物体浮在水面上，它的2/3体积露出水面，它受的浮力是多大 N。（g取10 N/kg） 3.把两个物重相同的实心铁球和铝球，浸没在水中，它们受到的浮力（ ）。 A．相等 B．铝球的比铁球大 C．铝球的比铁球小 D．浮力都等于重力 （三）、小结： 引导学生归纳出本节课的主要内容： 1．探究得出了浮力与排开液体的重力的关系。 2．阿基米德原理的内容及相关因素。 3．求浮力的方法——阿基米德原理法(公式法)。 （四）、作业 1 ．完成节后练习 2 ．完成《达标训练》中本节内容。