1脚印的联想文档.docVIP

　 《奇妙的脚印》 教学过程： 一．情景导入： 师：同学们，你们见过在雪地里画画吗？有四个小画家，它们在雪地里画了好多漂亮的画，它们是谁呢？一起来看看。 （播放小画家的视频）我们对小动物一点都不陌生，但你们熟悉它们的脚印吗？这节课让我们来认认它们的脚印。（黑板上出示“脚印”两个字） 二．新授： 1.猜一猜： （课件播放五个小动物的脚印）大家刚看了动画，记住那些小动物的脚印了吗？老师要考考大家，猜猜第一个脚印是哪位小动物的？说说它的外形像什么？ 生：小鸭的脚印象枫叶，小狗的脚印象梅花。 （猜对的线连接起来，说对的要及时鼓励。） 师：牛的脚印是两瓣，象树叶，象火腿。熊的脚印象人脸。大象的脚印象小花，象大饼。 2．变一变： 师：老师这里有个脚印，它是黑尾鹿的，（黑板上示范画形）老师给它添画几笔，可以让它变成一个新的形象，相信吗？（演示添加——变成了一个小瓢虫。） 师：想不想跟老师一样，把脚印变一变呢？今天我们就来学习脚印的联想。（出示“的联想”三个字） 师：老师刚才在动物的脚印上做了什么？ 生：画了几条线。 师：这叫添加。 板书“添加” （出示课件，前面连线认识的小动物的脚印）这是刚才大家认识的脚印，现在看看它们添加后变成了什么？（课件出示添加后的作品） 3.说一说： 师：这是谁的脚印？想想能把它变成什么？（课件把脚印分四个方向不同显示）我们每个