以上累加相对次数.ppt

圖4.10 消費金額的次數多邊圖 圖4.11 消費金額的以上累加次數多邊圖 長條圖 vs. 直方圖 變項：長條圖（類別、次序） 直方圖（等距、比率） 間隔：長條圖（有） 直方圖（無，彼此連接） 呈現：長條圖（每一分類資料之次數） 直方圖（分組資料的次數） 表4.15 台灣地區家庭所得分配變動情形 Gini Coefficient 在比較各國間及國內的貧富懸殊情況時，我們常用「 Gini係數」來指出收入的分配差異。「 Gini係數」介乎於0至1之間，0是指出現絕對平等，而1是指最極端的貧富差距。係數的數值越大，貧富懸殊的情況越嚴重。在現實中，沒有社會或國家是絕對平等或絕對貧富懸殊，所以系數是處於0與1之間。」 表4.16 台灣地區家庭所得分配累加相對次數 表4.17 62個顧客的消費金額 圖4.12 消費金額的次數多邊圖 圖4.13 消費金額的次數多邊圖 圖4.14 英語測驗成績枝葉圖 圖4.15 英語測驗成績次數分配直方圖 折線圖 例：消費者信心指數 CCI的六個子項指標係依照過去主計處的調查方式進行，並與相關歷史統計資料比較，指標區間為0至200，分數在100至200之間屬於「偏向樂觀」，在0至100之間則屬於「偏向悲觀」。 「未來半年國內物價水準」指標趨勢圖 第 5 章資料的整理與表現─統計表與統計圖 統計表與統計圖 統計表 將蒐集得到的資料整理成表格的形式，並以文字或數字的形式表現出來，即是所謂的統計表。 統計圖 將資料以點、線、面、體等圖形為主，以文字數字為輔的表現方式即為統計圖。意即利用點的多寡，線的長短粗細、起伏趨勢，面積與體積的大小，顏色深淺來表示資料的特性者稱之為統計圖。 經常使用 不常使用 不會使用 合計 台北市 51（29.65） 104（60.47） 17（9.88） 172（100.00） 高雄市 36（28.13） 67（52.34） 25（19.33） 128（100.00） 合計 87 171 42 300 資料來源：孫教授。括弧內數字為百分比。 表4.1 北高兩市中小學教師運用電腦與網路資訊的情形 表4.3 台灣的教育發展 各級學校 60學年度 91學年度 學生數（A） 百分比%（B） 學生數（C） 百分比%（D） 研究生 2,904 0.07 122,130 2.271 大學生 100,455 2.432 770,915 14.337 專科 119,146 2.884 347,247 6.458 （五專前三年） (56,572) (1.37) (82,574) (1.54) 中學生 1,238,291 29.978 1,679,959 31.244 小學生 2,456,615 59.472 1,918,034 35.671 幼稚園 100,696 2.438 241,180 4.486 其他 112,584 2.726 297,482 5.533 合計 4,130,691 100 5,376,947 100 資料來源：教育部網站 類別資料的次數分配 類別資料的次數分配 依照類別分別排列，並計算各個類別的元素出現的次數的統計表稱為類別資料的次數分配表。 類別資料的相對次數 表4.4 46網友的手機品牌 Nokia Ericsson Nokia Siemens Philips Acer Siemens Acer Nokia Nokia Siemens Motorola Ericsson Nokia Sony Motorola Siemens Sony Nokia Nokia Motorola Nokia Philips Nokia Philips Acer Acer Alcatel Philips Motorola Nokia Motorola Siemens Ericsson Ericsson Nokia Ericsson Motorola Ericsson Nokia Motorola Motorola Nokia Siemens Ericsson Philips 　 　 　 表4.5 網友手機的次數分配表 表4.6 網友手機品牌的相對次數分配 類別資料的圖形 煙囪圖（長條圖） 以長條的長短、高度或數值的大小來表示各個類別的次數的統計圖。 餅狀圖（圓餅圖） 以整塊餅的圓形表示全部的資料。各部分表示各個類別的相對次數或百分比的統計圖稱為餅狀圖或圓餅圖。 類別資料的圖形表現 圖4.1 Excel 的繪圖功能 線圖用以不同時間點所衡量出來的結果，以直線的高低來表示資料的特質，常用以時間數列的資料 長條圖是以長條的長短來表現資料的特性，常用以類別資料 圓餅圖用以各部分資料佔整個圓餅的百分比來表示