教学中互联网搜索教学设计--统计.docVIP

. PAGE 页 第三届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计 小学数学《统计》 一、教案背景 1、面对学生：小学√ 2、学科：数学 3、课时：1课时 4、学生课前准备： 做转圈平衡实验，记录自己的转圈次数。 二、教学课题 教养方面：经历简单的统计过程，进一步学习收集、整理和描述数据的方法，并能对统计结果作出分析，进一步发展统计意识。 教育方面：通过实例，进一步认识条形统计图（1格表示多个单位）的特点和作用，知道制作条形统计图的一般步骤和方法，会填制简单的条形统计图。 发展方面：在与同伴合作进行统计活动的过程中，增强合作意识，形成初步的实践能力。 三、教材分析 教学内容：青岛版四年级上册第六单元长大我也去航天—统计 教材分析：本课时教学的主要内容是数据收集和整理的方法，及1格代表多个单位的条形统计图。 教学重点：能从统计图中发现问题、提出问题并回答问题。 教学难点：理解1格表示多个单位的条形统计图。 学情分析：本课时是在第一学段认识简单条形统计图（1格表示1个单位）的基础上进行教学的，是今后学习复式条形统计图及学习统计知识的基础。 教学准备： 1、教学之前用百度在网上搜索“统计”的相关教学材料，找到很多教案作参考，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。 2、根据课堂教学需要，利用百度搜索在中小学教程网找到有关“统计”的多媒体课件（PPT）,给学生直观上的感受，激发学生学习的积极性和探索的欲望。 教学方法：利用课件、视频等，创建活动让学生积极参与，由此来引导学生对问题的思考，并逐步掌握解决问题的方法。 四、教学过程： ?教学过程： 创设情境，导入新课 师：2011中国在航天领域里发生了一件举世瞩目大事，你知道是什么事吗？指名学生说一说。 师：回答的真好。想不想再来看一下天宫一号和神州八号对接成功的壮观景象 师播放课件。 【百度视频】 HYPERLINK /v?ct=301989888word=%CC%EC%B9%AC%B0%CB%BA%C5%BA%CD%C9%F1%D6%DB%D2%BB%BA%C5%B6%D4%BD%D3 /v?ct=301989888word=%CC%EC%B9%AC%B0%CB%BA%C5%BA%CD%C9%F1%D6%DB%D2%BB%BA%C5%B6%D4%BD%D3。 师：天宫一号和神州八号对接成功，让我们每一个中国人感到无比的骄傲和自豪。等你们长大了，想不想成为一名宇航员呢？生齐答。 师：我们知道：宇航员要进行许多挑战人体极限的训练，平衡能力的训练就是其中的一种。 师播放课件。 【百度图片】 HYPERLINK /i?ct=201326592lm=-1word=%D3%EE%BA%BD%D4%B1%D7%AA%C8%A6%C6%BD%BA%E2%C1%B7%CF%B0 /i?ct=201326592lm=-1word=%D3%EE%BA%BD%D4%B1%D7%AA%C8%A6%C6%BD%BA%E2%C1%B7%CF%B0。 合作探索，学习新知 师：在课前，老师让同学们进行了平衡能力的实验，试验情况是怎样的？请大家看这是我班同学实验情况的记录。 课件出示数据。 师：看到这些数据，你想知道些什么？ 学生可能会说：我想知道在什么范围内的人数最多；我想知道在什么范围内的人数最少。…… 师：同学们提出了这么多感兴趣的数学问题。那转多少圈的同学是最多的，转多少圈的同学最少呢？请大家观察这组数据，谁能一眼看出来呢？ 学生可能会说：太多了，看不过来；老师，数据太乱了。 师：看来，我们谁也无法一眼看出结果来。那该怎么办？ 学生可能会说：老师，数一数就知道了。 师：怎么数法？ 学生可能会说：把转10圈以下的打“∨”，然后数一数有多少个“∨”；转10~19圈的打上“△”，再数一数有多少个“△”…… 师：你的意思是用符号做标记来整理这些数据，是吗？那还可以怎样整理数据？ 学生可能会说：还可以用画“正”字的方法进行统计。 师：请大家把这组数据整理到统计表中。 （课件出示统计表，学生分小组填写统计表，教师巡视指导。） 学生汇报整理结果，其他同学订正 师：同学们，统计结果除了用统计表表示外，还可以用什么表示？ 学生可能会说：统计图。 师：我们以前学过统计图么？指名学生说一说。 师课件出示统计图。 【百度图片】 HYPERLINK /i?ct=201326592lm=-1word=%CD%B3%BC%C6%CD%BC%B5%C4%D6%D6%C0%E0 /i?ct=201326592lm=-1word=%CD%B3%BC%C6%CD%BC%B5%C4%D6%D6%C0%E0。 （学生分组制作统计图，教师巡视指导。） 学生可能会说：老师，我发现格子不够用。 师: