教学中互联网搜索-年月日教学设计91103.docVIP

. 页 全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计 教案背景 1，面向学生： □中学 ?小学 2，学科：数学 3，课时：第一课时 4，学生课前准备： 一、 搜集年历、挂历二、学唱《祝你生日快乐》。三、搜集了解有关年月日的知识。 教学课题 知识素养：让学生通过观察、发现、比较、猜想、讨论等一系列活动，认识时间单位年、月、日、世纪、季度；知道大月、小月及二月的特殊性，会判断平年、闰年。 能力素养：让学生通观察不同年份的年历，自由探索，小组交流，培养学生的动手能力、创新意识、合作能力和团队精神，以及初步的逻辑思维能力；让学生学会正确使用互联网，培养科普意识，受到科普教育。 情感素养：使学生在活动中感受数学与生活的密切联系，培养学生珍惜时间的良好品质。结合有关时间事件给学生以“润物细无声”式的思想品德教育，培养爱国主义精神。 教材分析 年、月、日是人们生活中常用的时间单位，但对小学生来说较为抽象，不易理解。学生生已经掌握了有关时、分、秒等较小的时间单位，并通过学校学习、过节假日、看电视及其其他实际生活，积累了年、月、日方面的感性经验，相对已形成了较长的时间观念。教材先先借助情境图中的数学信息，引导学生提出问题，学习有关年、月、日知识及平年、闰年的基本含义以及相互关系。教材还介绍了平年、闰年的判断方法。学生学会年、月、日的知识识后，能帮助学生更好的学习与生活，不断提高自身的素质。因此，认识年、月、日具有非非常大的实用价值。 四、教学方法 1、科学引导，主动参与 数学教学是数学活动的教学，是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。数学教学，要紧密联系学生的生活实际。采用探究式学习， HYPERLINK /5isearch-180.html 教师可以利用网络的优势，成为信息的广播者，为学生提供动态的，丰富的信息；问题情境的创设者，鼓励学生主动参与学习；尝试点拨的引导者，为学生的主动学习创设空间；知识反馈的调整者，激活学生积极探索的自信心。让学生真正成为学习的主人。2、合作探索，愉悦交流 学生通过小组内共同观察不同年份的年历表，找出它的相同点是：不管哪个年份，它们的1、3、5、7、8、10、12各月每月都有31天，4、6、9、11各个月每月都有30天。不同点：有的年份的2月有28天，有的年份的2月是29天。而闰年年份与4有什么关系也是通过小组的合作探索解决的。 3、寓教于乐，乐中感悟 教师在课堂教学过程中，既要注意让学生在“乐中学”，更应该讲究让学生在“学中乐”，本节课围绕记忆年、月、日的有关知识充分利用了影像资料，音乐，儿歌、游戏等方式，使学生在愉悦，宽松的氛围下学习，地球围绕太阳公转的录象资料清晰的解释闰年的形成原因，而将本节课的主要内容以歌曲的方式表现出来，更是大大增强了学生记忆的效果，同时也让学生获得了很好的情感体验。在巩固练习各个月份的天数时设计的小游戏既增强了练习的趣味性，又锻炼了学生的手脑协调能力。 教 五、教学过程： 第1课时 一.创设活动情境，激活思维 1、师：同学们，我们来进行一个有趣的活动，同学之间相互猜生日！用间接的方式介绍自己的生日是哪一天，让同伴直接说出那一天。在间接与直接的互换中应用年、月、日的知识。 2、播放生日歌。(/v_show/id_XMTgxNDQ4Njg4.html)你是什么时候出生的？（学生边回答教师边板书：年、月、日） 【设计意图】选择学生感兴趣、熟悉的素材作为引子，让学生充分感受到学习内容就在身边，体验数学与生活的联系。同时激发学习的兴趣。 师：这节课老师和同学们一起研究有关“年、月、日”的知识。同学们谁知道年月日是 怎样形成的呢？ 百度视频：“太阳地球月亮运行”动画演示： HYPERLINK /htmldata/2006-04-28/1146233091.html /htmldata/2006-04-28/1146233091.html 和学生一起回忆儿歌《太阳地球月亮》。 老师和同学一边做动作一边唱：“太阳大, 地球小,地球绕着太阳跑。地球大，月亮小，月亮绕着地球跑。”老师结合演示向学生 解释：“地球绕太阳公转一周的时间大约是一年,月亮围绕地球公转一周的时间大约是一 月;同时,地球还在不停的自转,地球自转一周的时间是23小时56分4秒，大约是一日. 今天我们就来研究“年 月 日”的有关知识。（板书：年 月 日） 【设计意图】通过儿歌引入课题可以激发学生兴趣,同时“太阳地球月亮运行” 的动画 演示也科学地介绍了什么是一年,一月,一日，让学生在初步了解天文知识的基础上，引 入对年、月、日知识的学习。 二、自主探究，合作交流 1、认识年、月、日 （1）引导探索 谈话：出示年历卡，说说通过年历卡，你已经知道哪些知识？（学生交流） 请同学