物理人教版八年级下册12.3机械效率课件.pptxVIP

第3节 机械效率　 不使用机械直接提升物体做功，与使用机械提升物体做功相同吗？G/Nh/mW直/JF/Ns/mW机/J20.10.21.20.20.24　结论：使用动滑轮比直接提升物体不省功。　推论：使用任何机械不省功。1、有用功（W有）：直接对物体所做的功（为了达到工作目的，必须做的功）。2、额外功（W额）：由于机械自重和摩擦等因素影响，而不得不做的功（无用付出）。3、总功（W总）：利用机械所做的功（实际付出的，动力所做的所有功）。 W总 ＝ W有 ＋ W额 4.对三种机械功的理解：有用功无论采取那种方法都必须做的功。即：为达到目的所必须做的功。（1）举高重物时：W有用＝G物·h（2）在粗糙水平面上移动物体时：W有用＝f摩擦·S物4、对三种机械功的理解：额外功并非人们需要但又不得不做的功（1）克服机械自重做功：W额外=G动滑轮·h使用动滑轮或滑轮组时：（2）克服机械间的摩擦做功：使用斜面时：W额外=f摩擦·L动力作用点移动的距离作用在机械上的动力4、对三种机械功的理解：总功动力对机械所做的功。有用功和额外功的和等于总功。公式（1） ：W总＝W有用＋ W额外公式（2） ：W总＝F动力·S动力W有用W总－W额外η＝η＝W总W总在使用机械工作时，有用功在总功中所占份额越多越好。它反映了机械的一种性能，物理学中用机械效率来表示机械的这种性能。1、定义：有用功跟总功的比值。2、公式：3、特点：（1）机械效率通常用百分数表示。没有单位。（2）机械效率总小于1 。（因为有用功总小于总功）W有用G hη＝＝W总F sFF1、实验原理2、实验器材弹簧测力计、刻度尺、铁架台、滑轮、细线、钩码。3、注意事项竖直向上，缓慢拉动测力计。即：实验时要使钩码匀速上升。需要测量的量是：物重、绳子自由端的拉力、物体上升的高度、绳子自由端移动的距离。洪山嘴中学詹振亚 =0.8N=1.5N=0.5NFFF实验探究1保持动滑轮重一定，改变钩码重力。G/Nh/mF/Ns/mW有/JW总/Jη1231.50.110.10.5366.7％0.120.80.23383.3％0.11.54.50.44388.9％结论： 同一个滑轮组，所挂的物重不同，机械效率不同，物重越大，机械效率越高。洪山嘴中学詹振亚 FF实验探究2保持钩码重力一定，改变动滑轮重G/Nh/mF/Ns/mW有/JW总/Jη120.120.80.23383.3％0.10.94.50.22455.5％结论：不同滑轮组, 挂的相同物重时，机械效率不一定相同, 动滑轮较轻滑轮组，机械效率高。W有用W总－W额外η＝η＝W总＝W有用＋ W额外W总W总1、机械的三种功：有用功——有利用价值的功。总功——动力对机械所做的功。额外功——对人们无利用价值而又不得不做的功。 2、机械效率：（1）定义：有用功与总功的比值。W额外＞0，实际情况， η ＜1（2）公式讨论：W额外＝0，理想情况， η ＝11．图为测量滑轮组机械效率的实验装置，钩码总重6 N。（1）实验时要竖直向上______拉动弹簧测力计，由图可知拉力大小为_______N，若钩码上升的高度为8cm,则弹簧测力计向上移动______cm,该滑轮组的机械效率为________。（2）若仅增加钩码的个数，该滑轮组有机械效率将_______（选填“增大”“减小”或“不变”）缓慢2.42483.3%增大2．在“测滑轮组机械效率”的实验中，用同一滑轮组进行两次实验，实验数据如下表： ⑴此实验所用滑轮的个数至少是____个，其中动滑轮有_____个。⑵第一次实验测得滑轮组的机械效率为________，第二次实验时滑轮组的机械效率______第一次的机械效率（选填“大于”“小于”或“等于”）。3262.5%大于次数钩码重/N钩码上升高度/cm弹簧测力计示数/N弹簧测力计移动距离/cm12100.8402551.5203. 工人利用如图所示的滑轮组，将重800N的物体竖直向上匀速提升1m，工人对绳的拉力为500N，则滑轮组对重物所做的有用功W有和该滑轮组此时的机械效率η分别是（　　）DA．W有=500J，η=62.5%B．W有=500J，η=80%C．W有=800J，η=62.5% D．W有=800J，η=80%